品德课堂教学

摘要： 新课程改革的深入,对现代教育课程的开展也提出了新要求和标准,如何提高课堂教学效率成为教师研究的重点.对此小学品德课教师应顺应时代教育需求,结合课程教学特点进行教学模式创新,进一步提高课程整体教学质量,强化小学生思想道德品质.

摘要： 师生对话交流,是小学品德课堂教学的重要载体,是教育教学能否取得成功的重要因素.品德课堂教学中教师要明确对话目的,追求对话平等,设计对话梯度,选择对话时机,创设对话情境.通过有效的对话交流,促进儿童道德成长.

摘要： 小学品德课堂重在培养学生良好的行为习惯以及道德素养.在这一过程中,绘本可以发挥重要的作用.绘本故事短小单纯,但蕴意深远,往往给人以启迪,教师应开发利用绘本的德育功能,在品德课堂中引入绘本故事,潜移默化地影响学生的内心和行为,塑造学生健全的品格,促进学生良好行为的养成.本文将绘本阅读与低年级品德课堂教学紧密结合,把绘本的德育功能应用到品德课堂上,创新小学品德课堂教学内容、教学设计与活动方式,通过多种途径,促进小学低年级学生良好行为习惯的养成,塑造学生正确的人生观和价值观.

摘要： 小学品德教材凸显中华优秀传统文化的教育,是传承中华优秀传统文化的重要途径.在课堂教学中,通过激趣导入、活动体验、探究导行、拓宽活动等教学方法渗透中华优秀传统文化的教育,使学生在不知不觉中受到熏陶,让传统文化悄悄走进学生的心中.

摘要： 新课程呼唤崭新的课堂.反观现在的品德课堂,教师在预设时,过于细腻繁琐,成了教师和学生思维发展的束缚.教师应加强预设的科学性、计划性,立足学生的发展,依据"三维目标"进行教学预设;从更高的层面预见课堂教学可能的发生、发展情况;富有创意,为课堂动态生成预留"弹性时空",为学生的发展提供足够的空间.

摘要： 新课程呼唤崭新的课堂。反观现在的品德课堂,教师在预设时,过于细腻繁琐,成了教师和学生思维发展的束缚。教师应加强预设的科学性、计划性,立足学生的发展,依据“三维目标”进行教学预设;从更高的层面预见课堂教学可能的发生、发展情况;富有创意,为课堂动态生成预留“弹性时空”,为学生的发展提供足够的空间。

摘要： 《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》指出：＂品德视儿童的生活为宝贵的课程资源＂＂品德的课程面向儿童的整个生活世界。＂教学生活化成了品德课堂教学的主旋律。生活化的资源正越来越被广泛地挖掘和充实到品德课堂,它是品德课程资源的一股清泉。作为农村小学的品德教师必须结合农村生活实际,深掘农村生活资源,充实农村品德课堂教学,使品德教学生活化,让农村的学生从品德课堂走到生活中去体验、去实践。达到提高农村品德课堂教学效率,达成品德教学目标。

摘要： 案例教学法起源于20世纪20年代,由美国哈佛商学院倡导提出,这是一种科学、高效的教学方法,鼓励学生独立思考,引导学生变注重知识为注重能力,重视双向交流。随着新课程改革的不断普及,对初中思想品德教学目标也做出了相应调整,教学模式和教学手段也做出了相应的改变。

摘要： 盐城市提出＂让学引思＂课堂教学理念以来,各校都开展了积极的探索与实践,笔者上学期也先后参加了多所学校的课堂教学观摩与研讨活动。在精彩与黯淡、兴奋与失望的对比碰撞中,我对思想品德课堂推进＂让学引思＂作了一些新的思考。

摘要： 中央电视台推出的益智节目《中国诗词大会》,植根中华文化,选取承载丰富历史人文信息和民族文化基因的中华文化瑰宝——唐宋诗词——为节目内核,使全民享受了一场场文化盛宴。优秀的诗词不但具有鲜明的时代色彩、独特的思想内容,而且充满着博大深厚的家国情怀、献身理想的崇高精神、百折不挠的坚强意志、感人心魄的强烈情感。

摘要： 本发明提供课堂教学装置、课堂教学系统及教学方法，装置包括：第一获取单元，获取学生端的身份信息、选课信息、笔记信息、答题信息和课堂疑问信息；第二获取单元，获得教师端的身份信息和教课信息，教课信息包括课程名称、课程讲义、随堂测试、课后作业、随堂测试评分、课后作业评分和答疑信息；课程云空间，包括存储模块，用于存储第一获取单元和第二获取单元获取的信息；分组模块根据学生端选课信息和教师端课程名称，对学生和教师分组，建立模拟课堂，通过第一获取单元获取的学生端的身份信息课堂签到；传输模块，第一获取单元和第二获取单元获取的信息交换反向传输。装置实现教师端和学生端通信，记录学生学习情况和老师教学情况，智能签到。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明提供一种课堂教学演示方法及装置，该方法包括：在外界光线照射在所述显示装置的情况下，确定所述外界光线照射在所述显示装置上的入射路径；确定教室中的听课区域；根据所述入射路径判断所述听课区域是否在反射光线的照射区域内，所述反射光线为所述外界光线照射在所述显示装置上形成；在所述听课区域在所述反射光线的照射区域内的情况下，调整所述显示装置的显示角度，使得所述听课区域不在所述反射光线的照射区域内。通过本发明提供的方法，能够根据外界光线的入射路径调整显示装置的显示角度，以改变反射光的反射路径，提高课堂教学演示的智能化，保证学生能够看清显示装置的显示内容，提高学生的课堂效率。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用我的课堂管理系统，包括登陆系统，所述登陆系统包括学生单元、教师单元和管理员单元，所述学生单元包括登录模块和学生信息显示模块，所述教师单元包括登录模块和教师信息显示模块，所述管理员单元包括管理员信息注册、教师信息注册、学生信息注册、登录模块和管理员页面显示模块，本发明结构科学合理，使用方便，在集体备课资源基础上，利用备授课系统，添加以及删改符合自己教学所需的资源以及内容形成的有自己特色的课件，也支持上传自己的课件、教案、学案以及作业，将这部分内容存入我的课堂当中，通过系统管理员对实时教学信息的更新，可以实时查询。

摘要： 本申请公开了一种基于NETTY实现的互动课堂教学系统及教学方法，该基于NETTY实现的互动课堂教学系统，包括教学PC，教学PC的输入端通过IP连接有主讲端移动授课设备，教学PC的输出端与服务器信号相连，服务器信号连接有若干听讲端设备，该基于NETTY实现的互动课堂教学方法，包括教师登录教学PC；教师登录主讲端移动授课设备；学生登录听讲端设备和教师教学。本方案，提供了课上互动平台，通过指令处理，完成课上各种教学环节双向互动，可以让学生有效的参与其中，主讲端移动授课设备，可以通过本身提供的互动功能操作教学PC，也可以通过跟教学PC同步的桌面点击教学PC上的互动功能，方便教师的教学。

摘要： 一种思想品德课教学用教学装置，包括外壳，外壳的内腔底面铰接有第一连接杆，第一连接杆的前侧面右端固定安装有固定轴，固定轴的表面套接有回转发条，且回转发条的一端与固定轴固定连接，回转发条的表面套接有第一套筒，且回转发条的另一端与第一套筒固定连接，第一套筒的表面左侧固定安装有第二连接杆，通过给外壳加装第一连接杆、固定轴、回转发条、第二连接杆、阻尼环、固定杆，实现了当教师讲课需要参照讲义时，底座升至桌面上支撑讲义，若教师需要在桌板上放置物品时，可将撑书板按压至桌板下，使撑书板不占用桌面面积的效果，达到了不影响教师放置物品的目的，本装置不依靠电机驱动，造价低，不消耗电资源。

摘要： 本实用新型提供一种初中思想品德课多功能教学移动架，属于教学用具技术领域。本实用新型的技术方案是：包括架体，在架体上侧设有演示板，演示板上侧设有语音播放器，演示板前侧设有形象演示板，形象演示板后侧设有形象展示转轴，形象展示转轴左侧设有形象展示转轮，形象展示转轮右侧设有形象符号展示转轮，形象演示板下侧设有算式演示板，算式演示板后侧设有算式演示转轴，算式演示转轴左侧设有数字转轮，数字转轮右侧设有运算符号转轮，演示板两侧设有移动把手，架体下侧设有移动底座。本实用新型整体结构简单、使用方便，操作较为简单，提高了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种小学思想品德课程用造纸演示装置，属于小学思想品德教具。该装置包括长方体外壳以及电源；所述长方体外壳内设有刨笔刀、搅拌容器、抽屉以及电热丝；所述刨笔刀设于长方体外壳的上端；所述搅拌容器设于刨笔刀的下方，搅拌容器的顶部为开口结构，搅拌容器内设有刀片，搅拌容器的底部设有电机，电机的旋转轴伸入搅拌容器内并与刀片连接；所述搅拌容器的上端设有进水管，搅拌容器的底部设有出料管，出料管上设有电磁阀；所述抽屉设于搅拌容器下方；所述电热丝设于抽屉下方。本实用新型能直观的向学生演示造纸的基本过程，并让学生记住造纸的主要材料是木材，从而使学生在思想上产生爱护森林，节约用纸的意识。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。