启迪智慧
启迪智慧的相关文献在1980年到2022年内共计638篇,主要集中在教育、中国共产党、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文638篇、专利文献39135篇;相关期刊427种,包括中国德育、云南教育:小学教师、四川教育等;
启迪智慧的相关文献由591位作者贡献,包括学生新报(小学生)编辑部、于莉、易中天等。
启迪智慧—发文量
专利文献>
论文:39135篇
占比:98.40%
总计:39773篇
启迪智慧
-研究学者
- 学生新报(小学生)编辑部
- 于莉
- 易中天
- 李祥彦
- 王玉堂
- 于敬贤
- 于祥宗
- 余宏芳
- 关守平
- 刘建昌
- 刘道玉
- 周玮
- 姜晓明
- 庞兴华
- 张敏
- 曹歆
- 本刊评论员
- 李丽
- 杨春林
- 汪敏
- 沈红利
- 潘君
- 王君
- 王永章
- 罗明媚
- 胡景元
- 胡鹏
- 谢红芳
- 谯燕
- 辜国旭
- 邝玉莲
- 郭剑波
- 郭桂萍
- 韩毓海
- 马婷婷
- 黄静
- 丁杰
- 丁珊瑚
- 丁茵
- 丁逸影
- 业余
- 严佛元
- 严华芳
- 于傲然
- 于建军
- 于燕飞1
- 于铁浩
- 付晓丽
- 付景锋
- 付百航
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刘稳权;
张严予
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摘要:
党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,用“十个坚持”全面总结了中国共产党团结带领中国人民百年伟大奋斗的宝贵经验,这既是我们党历尽苦难而不屈奋斗、历经淬火而百炼成钢的制胜秘诀所在,也是我们党永葆生机活力、始终立于不败之地的底气所在。奋斗新时代、奋进新征程、担当新使命,我们必须深刻领会、倍加珍惜党的历史经验,自觉用以启迪智慧、统一思想、凝聚力量,不断从胜利走向胜利。
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蔡芳
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摘要:
在多年的办学过程中,武汉市东西湖区吴家山第四小学坚持“润泽生命,启迪智慧”这一办学理念,在“关爱教育”育人文化体系下,形成了良好的校风、教风、学风,并在德育、艺术、科技等方面不断提升,取得了丰硕的成果。近年来,学校将一线教师的成长纳入“关爱教育”文化体系,将青年教师的成长作为校长“一号工程”来抓。
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高玉龙;
陈艳平;
何晨光
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摘要:
目前很多高校教师在进行专业课程教学时仅完成知识的传授,在培养学生思想方面投入不足,课程思政建设为解决这一问题提供了有益尝试。以“随机信号”课程为例,系统梳理并挖掘课程蕴含的思政教育元素,提出以定理及重要知识点为主轴,以随机生活现象为载体的思政教育方法,实现寓道于教、寓教于乐,达到启迪学生智慧,引领学生价值的目的。
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胡文萃
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摘要:
江苏省淮安市洪泽湖幼儿园创建于2011年,坐落在美丽的洪泽湖畔,是一所独立建制的公办幼儿园。多年来,幼儿园依托“启迪智慧、润泽心灵”的办园理念,围绕“夯实基础、彰显特色、树立品牌”的发展目标,积极培育“慧心”文化,培塑“智慧”教师,培养“聪慧”儿童。通过走“科研兴园”“创新求进”之路,积极打造“幼儿有特性、教师有特长、活动有特色、管理有特点”的创新型示范性幼儿园,努力实现质量、内涵、品牌的跨越。
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叶莉
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摘要:
江苏省丰县示范幼儿园始建于1956年,是一所省优质幼儿园。在六十多年的办园历程中,幼儿园坚持“育人为本、服务为先、保教并重、和谐发展”的办园宗旨,坚守“以人为本、关爱心灵、启迪智慧、发展个性”的办园理念,以幼儿发展为根本,以课程建设为核心,创建多元育人环境,形成了“感恩生命、呼吸绿色、诗韵童心、快乐成长”的园所文化。
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王彩霞
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摘要:
随着“双减”教育理念不断的深化,初中英语教师不断的转变自身的教学路径,将启发式思维教学融入教学体系之中,增加了实践活动的占比,贯彻落实培养学生主体性的教育观念,打造了初中英语启发式教学品牌。 因而,本文以“初中英语”为研究对象,对于“启迪智慧,引导思考———启发式教学在初中英语教学中的实践运用”进行深入探究。
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王敏
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摘要:
音乐课程是实施素质教育的重要途径,对于学生有着启迪智慧、陶冶情操和提高审美意识的重要作用。为农村学生上好音乐课,让每一个农村孩子接受有质量的音乐教育,是农村音乐教师的责任与使命。农村小学不仅要开好音乐课,更重要的要是让音乐教学有农村的“味道”,从而有效提高农村学生的音乐素养,促进其身心全面发展。
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宁静
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摘要:
"阳光教育,阳光心灵,身心和谐,幸福人生。"近年来,随着社会发展和时代进步,心理健康教育越来越受到重视。作为首批"河南省中小学心理健康教育示范校",焦作市万方中学始终坚持"阳光教育——阳光照亮心灵,爱心启迪智慧"的理念,致力于培养"品行规范思进取、身心健康会自护、全面发展有特长"的阳光少年,扎实做好各项心理健康教育工作,使学生身心健康和谐,人格健全完善,为他们健康成长和终身幸福生活奠定基础。
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库尔班江·海力力
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摘要:
众所周知,美术是一种视觉艺术,在发展学生的视知觉,获得以视觉为主的审美体验,陶冶审美情操, 提高生活品质等方面,具有其他学科难以替代的作用。对于高中美术鉴赏课的开设,正是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在我们美术教师的引导下, 通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,从而提高自身的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大自己的视野,陶冶情操,从而促进身心健康发展。
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摘要:
让课堂成为师生共创共生的生命场域,让语文成为学生精神成长的培养基。--叶映峰她坚持把学校还给师生,让学校成为师生精神拔节的生命场;她坚持把课堂还给学生,让课堂成为师生共创的主阵地。她提出“三自”教学主张,即教学中引导学生“自觉参与”“自觉体验”“自我成长”。她的“三自”教学将教学从传授知识、培养能力提升到启迪智慧、丰厚情感的生命成长高度。