听说课教学

摘要： 本文通过分析我国在进行维吾尔语教学时存在的问题,提出了一些维吾尔语听说课教学的创新意见,以期可以提高学习维吾尔语学生的口语能力,促进我国维吾尔语教学的发展。

摘要： 分析英语听说课教学的重要性及其存在的问题。概述英语学习活动观的内涵与特征。结合北师大版高中《英语》必修2 Unit 5 Humans and Nature Listening and Speaking Professional Rescue Team,探究基于英语学习活动观的听说课教学设计,让学生在具有真实语境的学习理解、实践应用、迁移创新等层层递进的语言实践活动中,发展语言技能,提升思维品质,增强语言能力,发展学习能力,实现学科育人的目标。

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,文化意识是英语学科核心素养的四个重要组成部分之一,文化意识的培养是一个内化于心、外化于行的过程,涉及“感知中外文化知识——分析与比较,认同优秀文化——赏析与汲取,加深文化理解——认知与内化,形成文明素养——行为与表征”等几个步骤的演进和融合。文章作者在柳州市“高效课堂”示范课的授课中,有意识地实践了这几个步骤,形成了“感知于境——汲取于听——内化于心——外化于行”的“基于文化意识培养的听说课教学模式”。文章以外研版初中英语八年级上册Module 12 Unit 1的授课为例,详析在初中英语听说课教学中如何通过这一模式来内化文化意识,提高学生的急救能力。

摘要： 随着现代科技的发展,信息化教学手段纷纷涌现,为高职英语听说课堂带来了新的可能。高职英语教师应该积极顺应时代发展,主动转变传统教学理念,增强信息化教学意识,提高信息化应用水平。本文以一次高职英语听说课的完整教学设计为例,从课前自主学习、课中深化学习和课后拓展学习三个教学阶段,详细展现了多种信息技术手段在高职英语听说课教学中的综合运用,旨在为高职英语信息化教学提供一些借鉴和参考。

摘要： 在新课标背景下,教学强调践行学思结合、用创为本的英语学习活动观.英语教学不仅要重视对学生读、写等基础知识的传授,更要重视核心素养的渗透.初中是学生学习英语的关键阶段,基于英语的交际性特征,教师更应该关注学生基于核心素养的听说能力培养.本文在核心素养视角下,以初中英语听说教学为例,从转变教学理念、优化教学设计、应用教学工具、建立多元化教学评价机制四个方面入手提出培养学生听说能力的策略,促进学生全面、个性化地发展.

摘要： 在英语教学活动中,教师要有意识、有计划地训练学生的思维,提高他们的思维品质。笔者以人教版英语八年级第5单元What were you doing when the rainstorm came?的听说课教学为例,谈谈重构文本、依托活动、策略指导等培养学生思维品质的教学策略。

摘要： 根据2020年版最新中职英语课程标准的要求,教师应注重培养和发展中职学生的英语学科核心素养,帮助学生在义务教育基础上进一步学习语言基础知识,提高听、说、读、写等语言技能;引导学生在真实情境中开展语言实践活动,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,落实立德树人根本任务[1]。英语作为一门全球性的交际语言,听和说的能力在英语学习的四项技能中首当其冲。鉴于中职学生英语基础水平薄弱,中职英语教师在开展听说课教学时,应思考如何在核心素养的导向下提升中职学生的英语交际能力。因此,本文从中职英语听说课教学的现状出发,探讨了基于核心素养下中职英语听说课教学中存在的问题,并给出了相应的对策。

摘要： 本文通过回顾新课改20年来我国小学英语听说教学的发展历程,对小学阶段英语听说教学的现状进行了分析,同时针对出现的问题提出了解决办法,对未来小学英语听说教学模式的发展进行了展望.

摘要： 在初中英语教学的过程之中听说课教学尤为关键,要想揭示英语专门学科的教学价值,培养学生良好的语言素养,初中英语教师必须综合应用多种实践教学活动,有针对性地培养学生的听力以及口语表达能力,从而让学生既能掌握英语学科的基本知识,还能够在自主研究和与他人交流的过程中主动利用英语表达个人的真实意见和想法。文章以外研版初中英语九年级上册Module 10 Australia Unit1“I Have some photos that I took in Australia last year”听说课为分析对象,了解基于学生核心素养培养的相关策略及要求,为构建高效课堂、促进初中英语教学实践活动的顺利开展提供一些思考。

摘要： 初中英语是一门重要的学科,听说课是英语课中重要的教学内容,可提升学生的听力和口语表达能力。农村学校应重视英语听说课,注重培养学生的核心素养。本文主要探究农村初中英语听说课教学中提升学生核心素养的策略,以供参考和借鉴。

摘要： 本发明公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及收音话筒技术领域，解决了现有的话筒在调节高度时，单手无法操作，影响课堂的教学效率的问题。一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括定位筒；所述调节转轮转动连接在固定座的内部，且定位筒的筒体穿过调节转轮的内部。该装置在使用时，能够直接通过旋转调节杆调节话筒夹的使用高度，并且能够自动锁定调节后的话筒夹使用高度，从而改变收音话筒的使用高度，且话筒夹可在调节球罩内自由转动改变使用角度，该装置的调节均可单手进行调节完成操作，调节快速，使用简便，不耽误课上授课。

摘要： 本发明涉及英语教学设备技术领域，具体是一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括底座，底座顶部设置有升降机构，升降机构顶部可拆卸连接设置有支撑杆，支撑杆顶部设置有用于固定话筒的固定机构，支撑杆外侧固定连接设置有弧形板，本发明，通过设置弧形板，可以有效避免声音的扩散，并且隔绝部分环境声音，清晰高质量的收集教师的声音，方便学生课后学习，从而有效的提高学生英语说听能力，通过设置配重块、气泵和吸盘，可以将装置与桌面紧紧固定，使装置保持稳定，保证拾音的稳定性，通过设置连接机构，一方面，可以对支撑杆提供稳定支撑，另一方面，由于支撑杆与活动杆之间可以实现快速分离，增加装置使用的灵活性。

摘要： 本实用新型属于智能教学装置技术领域，公开了一种用于大学英语听说教学的智能教学装置，包括顶部固定座的底部右侧表面固定安装有控制器主体，所述控制器主体的内部右侧上端表面固定安装有固定块，所述固定块的底部表面固定安装有电动机，所述电动机的动能输出端固定连接有第一斜齿轮，所述控制器主体的内部上端左侧表面转动安装有转动轴，利用电动机带着齿轮和转动轴进行转动，然后再带着螺纹柱进行转动，利用螺纹柱表面的螺纹可以带着螺纹套杆进行转动，并且螺纹套杆表面固定连接着套环，利用套环可以在竖直固定板表面滑动，起到限位的作用，然后就能使螺纹套杆进行上下移动，这样就能带着底部的投影仪进行上下移动，起到升降的作用。

摘要： 本实用新型公开了教学板技术领域的一种英语视听说课程用教学板，包括底座，所述底座的内腔左右两壁之间安装有转杆，且所述转杆的左端杆体贯穿所述底座的左壁，所述底座左右两侧的顶壁均固定安装有支撑体，本实用新型通过启动电机使第一滑块在螺纹杆上下往复移动，从而对教学板进行高度调节，该调节方式十分方便，极大的方便了使用者的使用，且避免了采用费时费力的手动调节方式，节省了时间，且教学板在进行使用高度调节的过程中，在铰接杆的铰接作用下使第二滑块在第二滑槽中实时滑动，从而始终对教学板起到限位作用，防止教学板在使用者书写的过程中晃动，提升了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了大学英语教学用的听说训练装置，包括学习机和耳机，所述耳机的连接线上面设置有收卷机构，收卷机构包括外壳，外壳的内部转动连接有缠绕棒，缠绕棒的表面开设有通孔，耳机的连接线穿过所述通孔从缠绕棒的顶端伸出，缠绕棒的表面固定连接有发条，发条的外圈与外壳的内壁固定连接，外壳内壁固定连接有隔板，缠绕棒穿过隔板的中心孔，且在隔板的中心孔内转动。通过设置收卷机构，使用者可根据实际需要自由调整耳机连接线拉出的长度，并且在使用完毕以后耳机可发条的作用下自动收回收卷机构内，从而避免使用者周边因为耳机连接线产生的凌乱，并且也避免了耳机线与其他物品缠结的情况发生，从而让使用者周边干净整洁，大大方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及英语教学设备技术领域。本实用新型包括安装座，所述安装座呈U字形设置，且所述安装座的顶部固定安装有支撑座，所述支撑座的顶部通过轴套转动连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部设置有话筒，所述安装座的内部侧面竖直向开设有T型滑槽，所述T型滑槽的内部滑动设置有T型滑块，所述T型滑块远离滑槽的一侧固定连接有夹板。本实用新型设置有安装座，且配合在安装座上设置有夹板、T型滑槽、T型滑块、螺纹槽、螺杆、防滑垫，可以通过转动螺杆使夹板上下移动，进而使装置固定夹持在桌子的侧边，可以避免装置被不小心碰倒，提高了装置的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种英语语言教学听说训练装置，包括第二安装盒，第二安装盒内壁的一侧固定安装有伺服电机，伺服电机的输出端固定安装有传力杆，传力杆的一端与第二安装盒转动连接，传力杆的外侧固定安装有第二锥齿轮，第二安装盒的顶部固定安装有安装筒，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构紧凑，操作简单便捷，实用性强，通过设置LED灯与光敏传感器配合，有利于提高装置在昏暗环境中的使用效率，通过设置限位块与限位槽配合，有利于提高安装套的移动稳定性，通过设置定位块有利于提高传力杆的转动稳定性，通过设置散热缝可以更好的对装置进行散热，从而提高装置的使用寿命，较传统装置极大的提高了作业质量与使用效率。

摘要： 本实用新型公开了一种英语语言教学听说训练装置，属于英语听说训练技术领域。一种英语语言教学听说训练装置，包括底座，所述白板前壁相对于四线格下方的位置绘制有音标框，所述底座底面前端通过铰接轴对称铰接有两个转板，所述铰接轴外部套设有扭力弹簧，所述转板后端铰接有后板，所述后板后壁固设有防滑垫，所述白板后壁两侧对称固设有两个圆座，所述圆座后壁通过对称固设有的两个支柱固设有基座，所述基座后壁固设有吸盘，所述吸盘前壁中部固设有滑柱，所述滑柱中部铰接有拨板。本实用新型既能避免各学员间听力水平不同而带来的听学误趋，也可在训练听读的同时利用摘抄加强学员对英语单词相对音标的记忆，有效的提高了学员听说训练的质量。

摘要： 本实用新型公开了大学英语教学用的听说训练装置，包括安装底板，所述安装底板的右侧面竖向开设有T型滑槽，安装底板的内部通过轴承转动连接有竖向丝杠，安装底板的下表面设置有驱动机构，竖向丝杠的表面螺纹连接有与T型滑槽相适配的T型衔接块，T型衔接块的右端面固定连接有安装盒，安装盒的右侧壁开设有收纳槽。该大学英语教学用的听说训练装置，通过设置安装底板、安装孔和固定螺栓，能够将该听说训练装置安装在墙面，避免占用地面面积，通过设置安装盒和翻转安装板，将翻转安装板翻下后，能够利用平板电脑、麦克风和音箱进行听说训练，且在使用结束后，能够将翻转安装板收起，达到了缩减装置体积的目的，便于安装和使用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教学听说读写训练装置,包括听说读写训练装置，在听说读写训练装置上设有安装支架槽，安装支架槽的内部设有触控显示器安装槽以及扬声器安装槽，安装支架槽的正面中央设有触控显示器，触控显示器的两侧对称设有扬声器与语音采集器，扬声器的下方中央设有电源按钮，听说读写训练装置的内部设有PCB板，PCB板与触控显示器、扬声器、语音采集器以及电源按钮之间配合连接，触控显示器安装槽与扬声器安装槽之间设有穿线孔，穿线孔贯穿安装槽之间的隔板，该听说读写训练装置的外观简洁，功能全面，可以对英语的听、说、读、写起到很好的作用。