听力障碍学生

摘要： 一、给予特殊孩子的偏爱如果说,爱是教育的灵魂,那么“偏爱”就是一种教育智慧。从事特殊教育22年,我所面对的大都是听力障碍学生。因为身体的残疾和原生家庭的影响,这些孩子千差万别,有聪明伶俐的,自然就有“反应慢不只半拍”的。有性格开朗的,就有沉默寡言的;还有更特别的学生:性格孤僻,懒惰、畏难,缺少自信,对学习更是兴致缺缺。从教生涯中,我从没有放弃这些“慢半拍”和“更特别”的孩子们,而是用心陪伴、用爱温暖,给予这些“特殊”的孩子以“偏爱”,助力他们健康成长。

摘要： 特殊教育作为我国教育事业的重要组成部分,其教学质量影响着学生的身心发展。在具体的教学中,由于听力障碍学生在听力与语言交流方面存在缺陷,培养和发展学生的思维能力是聋校数学教学的重要任务之一,数学语言作为数学思想和数学思维的载体,其发展的水平直接影响着数学思维能力的发展。数学语言能力是数学能力的组成部分之一,听力障碍学生在课堂上的语言表达直接影响他们知识的掌握和数学能力的发展。要把培养和发展听力障碍学生数学语言能力和数学思维能力的训练紧密地结合起来,更好地锻炼听力障碍学生语言表达的条理性、逻辑性和准确性,促进他们数学能力的不断发展。

摘要： 特殊教育作为教育体系的重要组成部分,在践行各项现代化教育教学模式时为确保预期教学目标的实现,教育工作者需根据主体对象的个体化差异进行优化和完善,由此在促进学生身心健康发展的同时确保预期教学目标的达成,为此本文主要基于小学语文阅读教学,对听力障碍群体阅读兴趣的培养策略展开了系统化剖析。

摘要： 现代学徒制是一种成熟的教育制度和人才培养模式.在高职院校中,通过实施现代学徒制可以显著地提升人才培养质量,促进高职院校学生就业.听障生由于自身在心理与生理层面的特殊性,其就业问题一直是社会各界高度关注的重要问题.对此,可以将现代学徒制院校人才培养当,从而促进听障生就业能力的不断提升,更好地保障听障生获得就业.通过阐述现代学徒制的内涵,分析将现代学徒制引入特殊教育中的必要性,最后对现代学徒制下听障生现代学徒制的实施路径进行探索.

摘要： 听力障碍学生作为社会的一个弱势群体,其存在生理缺陷,在生活中会比普通人遭遇更多的挫折,尤其在就业方面表现得更为明显,因此,挫折教育对听力障碍学生来说意义重大。听力障碍学生挫折教育需要遵循缺陷补偿原则、系统性原则和理论结合实践原则,通过开设相关课程、创建和谐的校园文化、加强学校与家庭的合作、发挥企业的实践教学优势和提高社会的参与度途径对听力障碍学生进行挫折教育。

摘要： 在我国教育强国的政策方针下，教育工作显得尤为重要，而特殊教育是素质教育工作的组成部分。对于存在听力障碍学生的美术教育，则是帮助其更好地发现生活的美好、更好地融入社会中。美术教育在特殊教育工作中，是不可或缺的一环，也是体现情感及形象的一面，在分析美术教育对听力障碍学生的重要性、存在的问题的同时，分析提出对应的解决措施。

摘要： 【学情分析】这是一堂给听力有障碍的学生的绘本课。课堂上共有学生9人(聋校二年级的学生,学习水平大约相当于普通一年级学生,听力障碍学生个体差异明显)。其中4名学生残余听力和口语都比较好;2名学生有残余听力,但口语不是很好,且胆子较小,平时不愿主动表达;3名学生听力损失严重,口语表达困难。绘本阅读是从一年级下学期才开始的,因学生识字量不足,还不足以流畅读完绘本文字。因此在教学中,教师对绘本原文的文字进行了一些处理。在学习过程中,教师充分发挥学生的优势视角——视觉代偿,以观察为主进行引导式教学,注重引导学生进行说话练习。

摘要： 在特殊教育学校开展社会工作服务时,听力障碍学生是重要的服务对象。他们由于听力受损,无法靠听觉感知世界,导致理解和运用语言的能力较低,与外界的交流渠道变得狭窄,心理上也表现出明显的偏差与障碍。因此,对听力障碍学生进行必要的社会工作介入,培养他们自我认知及与周围环境和谐相处的能力就成为一项重要的服务内容。

摘要： 依据自建语料库,对母语为手语的高中听力障碍学生的"是"字句进行偏误分析.研究发现:多"是"偏误＞"是"字句内部偏误＞缺"是"偏误;多"是"偏误句中形容词谓语句误用为"是"字句的比率较高;"的"字短语对"是"字句内部偏误有较大影响;"是"字句代词做主语时容易缺失."是"字句偏误的原因有:"是"字句本身特点的制约;手语负迁移;听障生其他语法掌握不佳的影响;教材和教学方面的不足.针对听障生"是"字句偏误特点提出如下教学建议:加强"是"字句主宾语语义关系的教学;教授自然手语和"是"字句的转化规则;科学安排教学顺序,注意句式的区分.

摘要： 为了提高听力障碍学生的数学学习能力,本文在对深圳市元平特殊教育学校四年级以上学生进行问卷调查的基础上,分析了听力障碍学生数学学习的状况,提出了听力障碍学生学习数学的有效方法以及特教教师改进数学教学的有效措施.

摘要： 本文在分析听力障碍学生认知特点的基础上，从教学内容选择和设计、画面设计、听觉效果设计和交互功能设计四个方面对聋校课件开发的操作策略进行了探讨，并对课件案例在实践中的应用情况进行了分析。

摘要： 聋生写作能力的培养,不仅能提高他们的书面表达能力、观察能力以及思维能力.同时,也更利于他们融入主流社会.但由于听力障碍的影响,聋生往往不喜欢写作文,更不喜欢上作文课.所以,怎样上好作文课,是解决这一问题的关键.本文主要是就如何上好聋生的作文课谈一些自己的经验和体会.

摘要： 聋生写作能力的培养,不仅能提高他们的书面表达能力、观察能力以及思维能力.同时,也更利于他们融入主流社会.但由于听力障碍的影响,聋生往往不喜欢写作文,更不喜欢上作文课.所以,怎样上好作文课,是解决这一问题的关键.本文主要是就如何上好聋生的作文课谈一些自己的经验和体会.

摘要： 聋生写作能力的培养,不仅能提高他们的书面表达能力、观察能力以及思维能力.同时,也更利于他们融入主流社会.但由于听力障碍的影响,聋生往往不喜欢写作文,更不喜欢上作文课.所以,怎样上好作文课,是解决这一问题的关键.本文主要是就如何上好聋生的作文课谈一些自己的经验和体会.

摘要： 聋生写作能力的培养,不仅能提高他们的书面表达能力、观察能力以及思维能力.同时,也更利于他们融入主流社会.但由于听力障碍的影响,聋生往往不喜欢写作文,更不喜欢上作文课.所以,怎样上好作文课,是解决这一问题的关键.本文主要是就如何上好聋生的作文课谈一些自己的经验和体会.

摘要： 文章指出对听障学生进行言语听觉康复教育，能促进其听觉能力、言语能力、语言能力的发展和积极心理品质的形成.对听障学生而言极为重要，阐述了运用信息技术手段之前的康复训练情况，运用信息技术提升听障学生语言康复训练，大幅度提高了听障儿童的训练效率和学习兴趣，降低了学习难度，学生在康复学习的过程中不断体验进步与成功，建立自信，认识自我，表达能力明显得到了提高，听觉、言语、语言等能力全面丰收。他们基本能通过耳听、眼看了解他人表达的信息，并能通过口语、唇语等方式，大概表达自己的所思所想，基本达到沟通无障碍。

摘要： 文章指出对听障学生进行言语听觉康复教育，能促进其听觉能力、言语能力、语言能力的发展和积极心理品质的形成.对听障学生而言极为重要，阐述了运用信息技术手段之前的康复训练情况，运用信息技术提升听障学生语言康复训练，大幅度提高了听障儿童的训练效率和学习兴趣，降低了学习难度，学生在康复学习的过程中不断体验进步与成功，建立自信，认识自我，表达能力明显得到了提高，听觉、言语、语言等能力全面丰收。他们基本能通过耳听、眼看了解他人表达的信息，并能通过口语、唇语等方式，大概表达自己的所思所想，基本达到沟通无障碍。

摘要： 文章指出对听障学生进行言语听觉康复教育，能促进其听觉能力、言语能力、语言能力的发展和积极心理品质的形成.对听障学生而言极为重要，阐述了运用信息技术手段之前的康复训练情况，运用信息技术提升听障学生语言康复训练，大幅度提高了听障儿童的训练效率和学习兴趣，降低了学习难度，学生在康复学习的过程中不断体验进步与成功，建立自信，认识自我，表达能力明显得到了提高，听觉、言语、语言等能力全面丰收。他们基本能通过耳听、眼看了解他人表达的信息，并能通过口语、唇语等方式，大概表达自己的所思所想，基本达到沟通无障碍。

摘要： 本申请涉及双链核酸化合物、包含所述双链核酸化合物的组合物以及在有此需要的受试者中用其治疗听力损失的方法。所述化合物优选地是化学合成的且修饰的dsRNA分子，其抑制选自由以下组成的组中表达的基因的表达：HES1、HES5、HEY1、HEY2、ID1、ID2、ID3、CDKN1B以及NOTCH1。

摘要： 本发明提供一种听力障碍者辅助系统、方法及存储介质，包括VR眼镜、设置在所述VR眼镜的图像采集装置、音频数据采集装置和数据处理装置，图像采集装置用于从摄像头中采集外界图像得到原始图像，音频数据采集装置用于从麦克风中采集音频数据得到原始音频数据，数据处理装置用于对原始图像的图像预处理得到目标图像，对原始音频数据的分析得到音频转换结果，并将目标图像和音频转换结果一并作为VR眼镜中的显示结果。本发明实现了听力障碍者与正常人之间的实时交流，节省了普通人和听力障碍者的交流时间和交流成本，极大地降低了用户的购买成本，也降低了使用成本，同时也方便了更好地进行推广。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式智能听力障碍辅助电子眼镜，包括壳体和镜腿，所述壳体上固定连接有定位框，所述镜腿上设有滑槽和定位孔，所述镜腿上滑动连接有镜架，所述壳体上设有多个开合机构，所述开合机构的端部贯穿壳体并延伸至壳体内，所述壳体的侧壁上设有推动机构，所述推动机构的端部与开合机构的端部相贴合，所述定位框上设有多个限位机构，所述限位机构的端部与推动机构的端部相贴合，所述镜腿的滑槽内设有定位机构，所述定位机构的端部与镜架的端部固定连接。本实用新型结构设计合理，可以方便助听设备的安装于拆卸，安装时可固定在镜腿上，从而提高设备的使用性，同时可以调节设备大小，大大提高设备的使用舒适性。

摘要： 一种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置，在所述机体的一端设有数个钢琴键，在所述钢琴键内分别设有LED绿灯和LED红灯，在所述机体一端的钢琴键上设有音符名称，在所述数个钢琴键上端设有与数个钢琴键相适配的盖板，在所述机体的另一端设有口琴，在所述口琴上端设有与所述口琴相对应的提示灯，在所述机体另一端设有与口琴相适配的口琴罩；通过本发明不仅使得学生可对钢琴和口琴进行自主的学习和训练，而且还方便了老师对学生进行教学演练，使得听力障碍学生可简单直接的了解到自己弹奏的是否正确，大大提高了患有听力障碍的学生对乐器演奏的学习效率，具有极高的实用价值。

摘要： 本发明公开了一种新型适用于听力障碍学生的钢琴弹奏教学辅助装置，包括底板，所述底板的上表面右端设有均匀分布的按键，所述按键的内部设有第一指示灯，所述底板的上表面左端设有均匀分布的支柱，且支柱与按键对应设置，所述支柱的上端设有第二指示灯，底板的左端中部设有第一导管，且第一导管远离底板的一端设有安装箱，安装箱的内部设有PLC控制器，PLC控制器与外部电源电连接，安装箱的侧面设有第二导管，且第二导管远离安装箱的一端设有固定板。该新型适用于听力障碍学生的钢琴弹奏教学辅助装置，结构简单，学生可以通过按键进行模拟练习，便于老师的正常授课，且能有效提高学习效率，操作简单，使用方便。

摘要： 本发明涉及教学教具领域，公开了一种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置，包括：语音识别模块、A/D转换模块、语音文字转换模块、处理器模块、摄像头模块、存储模块、键盘模块、显示器模块、无线通信模块、D/A转换模块、语音合成模块和扬声器模块；所述语音识别模块通过A/D转换模块与语音文字转换模块连接，语音文字转换模块通过D/A转换模块与语音合成模块连接，语音合成模块与扬声器模块连接，语音文字转换模块、摄像头模块、存储模块、键盘模块、显示器模块和无线通信模块分别与处理器模块连接，这种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置，能实现听力障碍学生和钢琴老师的双向沟通，沟通效果好，具有广泛应用的市场前景。

摘要： 本发明公开了一种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置，包括机体和教学辅助装置，所述机体上连接有教学辅助装置，教学辅助装置包括力度感应装置，机体顶部连接顶盖，顶盖设置在钢琴显示屏后侧，钢琴显示屏倾斜安装在机体前端，钢琴显示屏下设置有钢琴键，钢琴键底部安装力度感应装置，力度感应装置与钢琴键一一对应，力度感应装置与力度指示显示屏相对应，力度指示显示屏设置在钢琴显示屏一侧，力度指示显示屏旁设置有音调变化显示屏，音调变化显示屏下侧设置有乐谱显示屏。本发明针对听力障碍学生的特点从触觉、听觉两方面增添辅助设备，以提高共鸣，便于学习。

摘要： 一种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置，在所述机体的一端设有数个钢琴键，在所述钢琴键内分别设有LED绿灯和LED红灯，在所述机体一端的钢琴键上设有音符名称，在所述数个钢琴键上端设有与数个钢琴键相适配的盖板，在所述机体的另一端设有口琴，在所述口琴上端设有与所述口琴相对应的提示灯，在所述机体另一端设有与口琴相适配的口琴罩；通过本发明不仅使得学生可对钢琴和口琴进行自主的学习和训练，而且还方便了老师对学生进行教学演练，使得听力障碍学生可简单直接的了解到自己弹奏的是否正确，大大提高了患有听力障碍的学生对乐器演奏的学习效率，具有极高的实用价值。

摘要： 本实用新型公开了一种用于听力障碍学生职业教育的教学展示装置，涉及展示装置技术领域，主要为了解决现有的用于听力障碍学生职业教育的教学展示装置不便于不便于收纳存放并且不便于展示实物的问题；该用于听力障碍学生职业教育的教学展示装置，包括展示框和展示板，所述展示板固定嵌设在展示框内部；所述展示框左右两侧分别设置有实物展示机构，所述实物展示机构包括分别固定安装于展示框左右两侧上端的第三铰接块，两个所述第三铰接块上分别固定铰接有支架，所述支架上分别固定铰接有若干挂钩；所述支架靠近第三铰接块的一端下侧固定安装有卡槽。

摘要： 一种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置，在所述机体的一端设有数个钢琴键，在所述钢琴键内分别设有LED绿灯和LED红灯，在所述机体一端的钢琴键上设有音符名称，在所述数个钢琴键上端设有与数个钢琴键相适配的盖板，在所述机体的另一端设有口琴，在所述口琴上端设有与所述口琴相对应的提示灯，在所述机体另一端设有与口琴相适配的口琴罩；通过本实用新型不仅使得学生可对钢琴和口琴进行自主的学习和训练，而且还方便了老师对学生进行教学演练，使得听力障碍学生可简单直接的了解到自己弹奏的是否正确，大大提高了患有听力障碍的学生对乐器演奏的学习效率，具有极高的实用价值。