听力部分

摘要： 随着时代的发展，教育部门也在进行着变革，初中阶段的英语不光是要重视学生的书面表达，还要加强学生的口语以及听力的训练。让学生在学习了英语知识后，可以真正的把英语带到日常生活中来，以此来做到真正的学以致用。现阶段的学生在英语听力方面依旧存在着一些问题，本文对初中阶段英语听力的教学提出了一些简单的措施，希望初中生的听力可以有所改善。

摘要： 在传统的英语教学中,教师通常对听力部分的教学不够重视甚至直接忽略掉,这极其不利于学生英语学习的全面发展。尤其是在当今时代飞速发展的情况下,英语听力日趋突显它的重要性,"聋哑式"的英语必须被摒弃。因此,提高初中生的听力水平是英语教学中的重中之重。那么,在实际的教学过程中,教师应该如何提高学生的英语听力水平呢?一、激发兴趣,强化学生"听"的动力"兴趣"是一切学习活动的动力,学生只有对英语听力产生浓厚的兴趣,才能全身心地投入到听力训练中。

摘要： 高考的听力一般分为两部分,第一部分是听一段材料短小、语速快的内容,在此过程中,学生获取的信息很容易把握不准,出现偏差。第二部分的材料内容较多,而且增加了难度。学生很难能做到快速转换,很难较快地把握听力的节奏,故听力部分失分较多。但是听力的内容在选材上基本是贴近生活的材料。因此,教师在日常的教学中,只是简单地训练学生听,是完全不够的,而是要在听力方面给学生一些正确的指导,这样就能有效提升学生的语言能力。

摘要： 随着时代发展,近些年英语听力考察内容日益广泛.要想在听力环节获取高分,必需掌握一些解题方法与策略.从细节入手,以习惯为抓手,通过夯实英语学习基础去成功迈过中考英语第一道难关.

摘要： 7.江苏卷2019年高考英语江苏卷仍延续历年的结构,没有变化。其听力部分与全国I卷相同,但分值为20分(不同于I卷的30分)。江苏省高考英语试卷的总分为120分,也不同于全国其他地方的150分。在以省、直辖市、自治区为界限的高校招生体制内,如此设置英语科目总分在招生录取的功能方面没有任何特殊意义。如果说有,似乎就是与其他地方不一样而已。

摘要： 2017年江苏高考早已落下帷幕，今年听力部分沿用全国卷I的听力，除了Text10部分语速稍快，前面9段材料语速比较正常，总体难度不算大，和往年持平。从内容上看，主要考查常用的功能性用语，以事实细节题为主，辅以情感态度、主旨大意、意图推测、推理判断等题型，考试反响良好。笔者综合近年江苏高考听力现状，根据命题特点，作如下梳理，以期对18届考生有所帮助。

摘要： 一、只读一遍的选择题对许多考生来说，这种题型是最难的。因为只有一次听的机会，而且这种题型出现在听力部分的最开始。如果这个题型没有做好，对考生后面的考试可能会造成一定的心理影响。所以，这种题型非常重要。

摘要： 高考的脚步越来越近了,让我们一起探析高考考点,揭开高考命题的神秘面纱,提升备考的效率。一、听力听力部分考查的是同学们理解英语口语的能力。语言材料均来源于生活实际,即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等考试大纲要求的24个话题,可分为校园、公共场所、家庭等方面。这部分试题同学们要向满分冲刺。听力试题的命题有什么具体特点呢？我们以2017年全国卷I听力第9题为例分析一下。

摘要： （笔试部分答题时间：90分钟）第一部分听力（因听力部分不方便实施,故此处30道听力试题改成听力指导。）公共英语一级考试的听力部分共分为三节,每节10题,每题读两遍。共计15—20分钟。在中国,学习英语这门外语的语言环境欠缺,所以听力对于绝大多数同学来讲,都是一个难题。

摘要： 听力测试主要考查考生听语音材料获取和处理信息的能力。听力测试中，考生的答题情况不但直接影响听力部分的得分，而且还会对考生产生一定的心理暗示，间接影响考生解答后续试题。所以，做好听力测试题，首战告捷，保持最佳的竞技状态，是决胜英语学科初中学业水平考试（以下简称“中考”）的前提和关键。如何在复习阶段提高学生的听力能力呢？作为教师，我们可以从以下几个方面入手。

摘要： 本申请公开了包括外部天线部分和内部天线部分的听力设备，该听力设备包括：第一部分；输出变换器；耦合到第一部分的耦合元件；包括外部天线部分和内部天线部分的天线，其中内部天线部分包括第一天线元件、第二天线元件和第三天线元件，第二天线元件的第一端设置在第一天线元件的一端处并连接到那里，第二天线元件的第二端连接到地平面，及第三天线元件与第二天线元件间隔开一距离并连接到第一天线元件；配置成经第三天线元件向天线供应电流的供给单元；用于借助于天线接收和/或发送数据的无线接口；及耦合元件包括外部天线部分，外部天线部分连接到内部天线部分，及耦合元件包括耦合到无线接口的导电元件，导电元件至少是外部天线部分的一部分。

摘要： 本发明公开了听力装置和使用该装置的系统的各种实施例。听力装置包括壳体，设置在壳体内的电子部件，以及适于放置在佩戴者的耳朵的耳道中的耳机。该装置还包括适于与佩戴者的耳朵的一部分接触的传感器，其中该传感器还适于检测佩戴者的生理特征并基于由设置在壳体内的电子部件的控制器接收到的生理特征来生成传感器信号；以及将传感器可操作地连接到耳机的电缆，其中当耳机被布置在佩戴者的耳道中时，该电缆被偏置以保持传感器与佩戴者的耳朵的所述部分之间的接触。

摘要： 本申请公开了包括外部天线部分和内部天线部分的听力装置，所述听力装置包括配置成位于人耳后的壳体、配置成至少部分位于人耳道中的耳内部分、及配置成提供在耳内壳体与耳后壳体之间延伸的机械连接的连接件，其中所述连接件包括多个电导体及至少一电导体为天线的一部分，多个电导体中的至少多个连接到设置在耳内壳体中的衬底上的对应的多个连接点，一个去耦元件设置在多个连接点中的第一连接点与多个连接点中的第二连接点之间。

摘要： 本申请公开了包括外部天线部分和内部天线部分的听力设备，该听力设备包括：第一部分；输出变换器；耦合到第一部分的耦合元件；包括外部天线部分和内部天线部分的天线，其中内部天线部分包括第一天线元件、第二天线元件和第三天线元件，第二天线元件的第一端设置在第一天线元件的一端处并连接到那里，第二天线元件的第二端连接到地平面，及第三天线元件与第二天线元件间隔开一距离并连接到第一天线元件；配置成经第三天线元件向天线供应电流的供给单元；用于借助于天线接收和/或发送数据的无线接口；及耦合元件包括外部天线部分，外部天线部分连接到内部天线部分，及耦合元件包括耦合到无线接口的导电元件，导电元件至少是外部天线部分的一部分。

摘要： 本发明公开了一种用于听力设备的耳机，用于插入用户的耳道中并具有纵向轴线。耳机包括耳机部分，耳机部分包括耳机壳体，其具有远端、近端和连接远端与近端的外表面。耳机壳体包括在外表面中的第一主要通气孔和第二主要通气孔。耳机部分可选地包括布置在耳机壳体内的接收器。耳机包括用于将耳机固定在耳道中的圆顶。圆顶具有沿耳机壳体的外表面周向延伸的内表面。圆顶包括具有第一主要通气孔的近侧表面。耳机包括通气路径，其形成圆顶的第一主要通气孔和耳机壳体的第二主要通气孔之间的流体连通。

摘要： 本申请公开了用于听力装置的耳内部分的封闭组合件，所述耳内部分具有用于保持输出变换器的空腔，所述耳内部分具有开口及所述封闭组合件配置成安装到所述开口内，所述封闭组合件包括：具有用于接收和安装连接件的插入部分开口的插入部分，所述连接件配置成将听力装置的所述耳内部分机械连接到耳后部分；及包括用于接收和安装所述插入部分的凹口的盖部分。

摘要： 本发明涉及一种制造包括至少一个开口的听力装置壳体的方法。所述方法包括以下步骤：通过3D建模软件来设计所述听力装置壳体的预模型，所述预模型包括覆盖所述开口的保护结构(102)，所述保护结构(102)被制备用于移除；基于所述预模型生成所述听力装置壳体的预制件(100)；以及移除所述保护结构(102)，从而提供具有所述开口的所述听力装置壳体。

摘要： 本发明涉及一种用于运行听力系统的方法，其中听力系统具有听力装置，其被设计为用于修改输入信号并且应用具有相应有效强度的多个算法，使得在当前状况下应用具有当前有效强度的算法；听力系统被设计为，反复从用户接收报告，即用户在当前状况下对声音输出不满意；数据库针对每个算法包含多个权重，以评估有效强度的变化；如果接收到报告，则通过根据每个算法的权重确定单个情况相关性来评估每个算法，以估计有效强度的变化的效果；针对每个算法，将多个单个情况相关性组合为相关性值，将其相互比较，选出最相关的算法，然后使用调整后有效强度，方式是将算法的当前有效强度调整为根据权重确定的推荐有效强度。此外，涉及一种听力系统和听力装置。

摘要： 本发明涉及一种听力设备(2)，所述听力设备具有壳体(4)和天线(6)，其中，壳体(4)具有壳体罩(8)，用于佩戴在耳中，其中，天线(6)设计用于通过无线连接传输信号，其中，壳体罩(8)具有内侧(18)，其中，天线(6)插入壳体罩(8)中并且沿着内侧(18)延伸。此外，提供一种相应的天线(6)以及用于制造相应的听力设备(2)的方法。

摘要： 本申请涉及一种至少部分地布置于耳道中的听力辅助装置，其包括：声音阻隔构件，其被构造为适于与耳道接触以将其划分为远离鼓膜侧和邻近鼓膜侧，并阻隔远离鼓膜侧与邻近鼓膜侧间的声音传播；环境声麦克风，其被设置于靠近耳道的远离鼓膜侧以接收远离鼓膜侧声音，并产生对应的环境声信号；辅助校准麦克风，其被设置于靠近所述耳道的邻近鼓膜侧以接收邻近鼓膜侧的声音，并产生对应的辅助校准信号；声音处理电路，其被电路耦接至环境声麦克风以接收环境声信号，耦接至辅助校准麦克风以接收辅助校准信号，并基于二者生成经校准的环境声信号；受话器，耦接至声音处理电路以接收经校准的环境声信号，并被配置为将其转换为向邻近鼓膜侧发出的声音。