听力过程
听力过程的相关文献在1983年到2020年内共计105篇,主要集中在常用外国语、教育、语言学
等领域,其中期刊论文105篇、专利文献77955篇;相关期刊88种,包括社科纵横、语文学刊(外语教育教学)、无锡教育学院学报等;
听力过程的相关文献由111位作者贡献,包括林勇、邹鹏举、宫强等。
听力过程—发文量
专利文献>
论文:77955篇
占比:99.87%
总计:78060篇
听力过程
-研究学者
- 林勇
- 邹鹏举
- 宫强
- 尹松
- 张静
- 杜健育
- 王芬
- Gary N Chambers
- 丑远闻
- 何冰艳
- 何春艳
- 何舜娟
- 关常青
- 刘傲冬
- 刘孟兰
- 刘小平
- 刘小鹏
- 刘德儒
- 刘景慧
- 吕明才
- 吴佳美
- 吴冰
- 吴楠
- 周相利
- 孔梓
- 孔维平
- 孙力平
- 宋晓晴
- 宗志山
- 廖可
- 张云龙
- 张冠文
- 张娜
- 张文瑞
- 张洁
- 张海涛
- 张燕
- 张玉青
- 张英淑
- 张雨晴
- 张雪莲
- 张馨元
- 徐军辉
- 惠成霞
- 方芳
- 曲小梅
- 朱晶
- 朱莎
- 朱长汉
- 李佳
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马艳丽
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摘要:
1.引言听力教学中,由于听力的不可逆性,学生无法像阅读那样进行回看,给学生的理解和细节加工带来更大的困难和挑战。通过错题讲评,我们要点拨学生解题的思路和技巧,提高综合运用知识的能力,扫除或减轻学生在听力过程中的障碍。学生做完听力套题后,如何上好一堂听力讲评课,是摆在一线英语教师面前的一个重要任务。2.明确高考中对听力考察的要求在高中的英语学习中,"听"、"说"、"读"、"写"是经常被提到的四项最基本的技能。
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詹敏
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摘要:
听力是高考英语的一个重要组成部分,也占着不小的分数比例,对英语成绩有着直接的影响。高考作为高中生人生的一个重要转折点,必然是对每一分都十分看重。所以,高考英语听力也必须受到学生和老师的重视。英语作为一种第二语言,在日常生活中并不是很常见,学生缺乏相关语言环境,所以在英语听力方面有所欠缺。但听力是高考英语不可或缺的一部分,是一项重要的考查内容,也是考生的一大难点。
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饶慧玲
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摘要:
现阶段教学中对于英语课程教学的重视程度不断提升,为全面有效提高总体教学水平,教师需要采用科学合理的教学手段,关注到每个学生的知识掌握程度和英语知识接受能力,发挥学生的主体作用。英语听力是高中英语教学中的重要组成部分,其在培养学生语感、英语知识学习能力和应用能力方面发挥着积极作用。以语篇甄选为重要基础,采用科学有效的听力教学模式,将能够促进高中英语教学活动的顺利开展。
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魏晓荣
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摘要:
在高中英语中,对学生听、说、读、写方面的能力要求更具统一性和全面性。''读''的方面,需要学生大量地积累词汇以及语法,能够独立完成和理解英语阅读甚至是题目的意思,有解答问题的准确性;''写''主要是在英语作文部分,对学生的写作能力,运用英语知识和句法的能力的锻炼;''说''是着重于英语作为一门语言,终极目的还是要让学生学会与别人进行表达交流,发挥英语作为一门外语的真正作用,而表达交流的前提基础则是在于学生要先听懂别人讲话的意思;''听''的过程既是对学生的听的感知能力的锻炼。也是一种阅读思考的培养方式。
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谢洁
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摘要:
为深入了解听力理解本质,在概述有关二语听力理解过程的理论文献基础上,提出以信息加工流程和工作记忆为核心的二语听力理解模式.结合该模式,分析其内在的心理机制,并探究它们影响二语听力的原因.此外,从中国外语听力教学的若干实际问题出发,讨论了二语听力理解过程及其心理机制对听力教学的启示.
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李桂苑
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摘要:
随着教育的改革,英语成为我国必要的学习科目。在英语学习中,注重听、说、读、写的四个技能一直被教育界视为综合技能,拥有这样综合技能,英语成绩是不会差的。现今,城乡英语差距大,农村中学学生普遍反映在听力过程中,听不懂、跟不上英语的语速、反应缓慢、抓不到中心等问题,造成了学生听力成绩普遍差的结果。一、要正确的认识听力的重要性听力在英语考试中占据45%的分值,听力对英语的学习是至关重要的。
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韩颖
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摘要:
学术英语是当前大学英语教学改革的热点之一,但学术英语听力研究在我国仍未受到足够重视,当中以教育技术辅助下的学术英语听力研究最为缺乏.为此,本文从学生学术英语听力的困难出发,在文献综述和研究的基础上,尝试将移动技术和网络技术与课堂教学进行整合,设计了"微信+课堂+TED-Ed"学术英语听力混合式学习模式.该学习模式的设计以社会建构主义学习理论为依据,融合了听力理解的三类知识、两个过程以及学术英语听力的语篇特点和笔记技巧,通过多种模态的输入和转换促进学生学术英语听力的提高.本文对教育技术促进学术英语听力发展的途径进行了探讨,从研究内容和视角上对国内学术英语听力研究形成补充,以促进后续研究的发展.
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