含蓄委婉
含蓄委婉的相关文献在1985年到2021年内共计81篇,主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、语言学
等领域,其中期刊论文81篇、专利文献20篇;相关期刊77种,包括美与时代(下旬刊)、广西社会科学、现代交际等;
含蓄委婉的相关文献由80位作者贡献,包括余放成、唐榕培、雷春柱等。
含蓄委婉
-研究学者
- 余放成
- 唐榕培
- 雷春柱
- Sandy
- yym5535
- 万述山
- 何庄
- 傅广典
- 光明
- 刘中梅
- 刘丽梅
- 刘亚林
- 刘景红
- 刘欣
- 刘闯
- 叶倾城
- 叶卉
- 叶淑茹
- 吕志雄
- 周先慎
- 周来宏
- 周烨彬
- 姜德军
- 宋新荣
- 席慕蓉
- 庆祥
- 张力
- 张国军
- 张文武
- 张斗和
- 张睿
- 文微
- 施惟达
- 施燕祖
- 曾也鲁
- 曾书婷1
- 曾星泉
- 李少丹
- 李白
- 李荣
- 李运生
- 李金
- 杨洋
- 杨重华
- 林登豪
- 桂丽丽
- 潘杰
- 王乾荣
- 王前亚
- 王斌礼
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程征
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摘要:
就审美属性而言,在我们的艺术传统中自古分"雅"与"俗"两大范畴。"雅"向来是上流文人追寻的审美情趣,"俗"通常是下层百姓流行的审美品位。其雅者,或精丽高妙,或含蓄委婉,或飘逸淡泊;俗者,则大红大绿、率真朴素、直言其美。在中国传统美术领域里,宫廷绘画和文人画专属于"雅";年画、瓷画、剪纸、泥玩具等民间美术皆归于"俗"。
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yym5535
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摘要:
朦胧之美,不显山,不露水,缥缈,空灵,仿若月下荷塘中的暗香浮动.一缕水殿清风徐来时,便有“掬水月在手,弄花香满衣”的意境了.朦胧之美,留一缕遐思予人,不言尽,不诉尽,含蓄委婉,不张扬,带一点点好奇与想象,欲语还休,欲去还留.不追求绚烂至极的繁芜,朦胧之美的境界,犹若花看半开,茶饮半瓯,酒至半酣,品的是一种精微曼妙,是独坐明月小楼中,但闻琴声如流水,不见纤指弄琴人.
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程琳
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摘要:
自古以来,文人雅士对于自我主体情感的抒发是十分重视的,或而彰显或而隐秘,或而壮怀激烈或而悠悠噎噎.主体情感抒发是作者触物兴词,是作者对于人世浮沉的一种情感寄托,或于物象来表达人生之不如意,或直接铺陈直叙不加以任何象征使用,将内心情感毫无遗漏表达给世人,望怜倾听.李煜作为南唐一位皇帝,国势衰微,零落不堪.如枯叶即将凋零,却是毫无办法,他或许为政很失败,但是在词的抒发创作方面独树一帜.他的情感细腻深幽,令人久久不能忘怀.而这种极其细腻之情,主体情感表达十分含蓄隐匿,与王国维先生所说的"无我之境"十分相像.所以本文主要借用王国维先生的理论分析李煜词当中一种含蓄委婉的主题情感,从而看到这位曾经亡国之君内心深处隐匿的复杂情感.
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程琳1
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摘要:
自古以来,文人雅士对于自我主体情感的抒发是十分重视的,或而彰显或而隐秘,或而壮怀激烈或而悠悠噎噎。主体情感抒发是作者触物兴词,是作者对于人世浮沉的一种情感寄托,或于物象来表达人生之不如意,或直接铺陈直叙不加以任何象征使用,将内心情感毫无遗漏表达给世人,望怜倾听。李煜作为南唐一位皇帝,国势衰微,零落不堪。如枯叶即将凋零,却是毫无办法,他或许为政很失败,但是在词的抒发创作方面独树一帜。他的情感细腻深幽,令人久久不能忘怀。而这种极其细腻之情,主体情感表达十分含蓄隐匿,与王国维先生所说的“无我之境”十分相像。所以本文主要借用王国维先生的理论分析李煜词当中一种含蓄委婉的主题情感,从而看到这位曾经亡国之君内心深处隐匿的复杂情感。
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李荣;
张文武
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摘要:
神农尝百草,日遇七十二毒,得茶而解之。话说神农在采药的过程中,尝到了一种毒草,当他坐下来休息时,一阵飞吹过,落下了几片嫩小的叶子,他便捡起来放进口中,谁知刚才的不适完全消失,他便采集一些回去,并起名为茶。茶之为饮,发乎神农。
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杨洋
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摘要:
语言搭载了一个民族的传统文化个性以及生活态度,从文化视角来看,商务日语中的暧昧表达与日本民族文化有着密不可分的关系,在日本文化中的表达通常是内敛的、暧昧的,如果不了解商务日语暧昧表达的文化背景,则会对日语的学习带来一定的困难,基于以上,本文从文化视角简要分析了商务日语的暧昧表达。一、商务日语暧昧表达分析暧昧表达是日语语言相对比较普遍的特征,对于商务日语来说,这种暧昧表达主要体现在委婉性和省略性上,委婉
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麦克疯
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摘要:
《荒野猎人》作为前届奥斯卡最佳导演奖得主伊纳里多于今年冲击奥斯卡奖项的新作,它的话题度一直高居不下而更多的人将焦点聚焦于,该影片的主演莱昂纳多今年能否凭借休·格拉斯(《荒野猎人》的主人公)一角获得2016年的奥斯卡最佳男主角奖回想莱昂纳多这些年与奥斯卡金像奖之间的过节,提名、陪跑、再提名、再陪跑等尴尬经历,虽然莱昂纳多在观众眼中已经成为无冕之王,但国内观众还是纷纷喊出:再不拿奖,小李子(国内观众对莱昂纳多的爱称)就老了!
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刘景红
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摘要:
规则理解阶段〈理解"借景抒情"〉师:上节课我们讲了关于景物描写的内容,先告诉老师什么是景物描写?生:对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然环境进行描绘。生:还有对室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等社会环境的描写。师:很好,景物描写是指自然环境和社会环境中的风景、物体的描写,主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。教师板书"情"字,(问):读一读,谁来组个词?