摘要：
在教学开始前,教师需要提前安排教学的进度与计划,提前设计课件等内容,这就是在备课。教师通过有效的备课,将上课过程中可能会遇到的问题合理的做出预想,并设计好解决方案,可以最大程度的减少突发状况,提升课堂教学的效率。而在初中语文教学前开展集体备课,可以将教师的教学优势集中起来,通过资源的共享,设计出最符合初中生学习需要的语文教学方案。在新课标的发展背景下,开展集体备课是提升教学有效性的基本方法之一,也是促进教学改革的重要策略。集体备课,顾名思义就是指相同学科、相同年级的教师集中起来,针对语文教学的策略、方法、教学理念与教学手段、课堂上可能会遇到的问题展开谈论,这样的模式可以实现资源共享、合作互助,从整体上提升语文组教师的全体素质,促进初中语文教学资源与教学效率的最大化。在集体备课的过程中,可以有效的弥补教师个人教育智慧、知识上的盲点,引发参与者思维的碰撞,长善救失,取长补短,补充教师自身个体的不足。近几年来在我校语文教研组也开展了各年级的集体备课研讨,必须肯定的是,集体备课在发挥集体智慧,贯彻初中语文新课标理念,弥补教学不足等方面起到了积极的作用。因此本文就新课改背景下如何提高初中语文教学中集体备课效果的策略进行了探究。
