古典文学作品

摘要： 我国五千年的文明史积淀,成就了灿若星河的古典文学作品。中国古典文学作品是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着优质的文化基因,只有深入挖掘、运用、剖析古典文学作品中的精神内涵、传统思想,才能够展现出古典文学作品中的德育价值、人文价值。同样,在高校古典文学作品教学中,教师要深入挖掘古典文学作品中的德育素材,以此来培育、践行社会主义核心价值观,提升高校学生的人文素养、思想政治水平,让古典文学作品成为对高校学生开展政治教育的重要导向,让学生意识到学习古典文学作品的必要性,从中感悟时代价值、人文价值,全面吸收中华优秀传统文化元素,促进高校学生的全面成长。文章首先分析了在古典文学作品教学中培育、践行社会主义核心价值观的必要性,之后提出了在古典文学作品中培育、践行社会主义核心价值观的路径。

摘要： “三顾茅庐”“三气周瑜”“三戏郑屠”“三打祝家庄”“三败高太尉”“刘姥姥三进大观园”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”……同学们发现了吗?我们的古典文学作品里有很多关于“三”的情节,为什么古人如此钟爱把一件事分三次来写呢?其实,这是中国古典文学作品的一种结构形态,称为“三叠法”。本期,何老师将带领大家一起学习三叠法。既掌握其特点,又能将其运用进作文中,写出故事的一波三折,写出人物的立体个性,让文章内容丰富又饱满。

摘要： 在高校古典文学教学活动中,古典文学作品能够为学生提供“图示化”的学习框架,在这个框架中存在较多的“空白”,这些都需要学生在阅读古典文学作品期间去充实、填补,这样既能够让学生深刻感知到古典文学作品中蕴含的思想感情、主题思想、艺术色彩,还能够锻炼学生的文本赏析能力、文本创造能力,对典型人物有更为深刻的理解和认知,巧妙安排文本结构与故事情节,通过想象、虚构等方式来构建艺术形象,从中体现真实生活,促进高校学生的身心健康发展。本文主要是对空白理论在高校古典文学作品教学中的运用展开研究,希望对提升高校古典文学作品教学活动有效性提供一定的参考和借鉴。

摘要： 大陆与台湾文化同根同源,中国古典文学作品是中国文化的精华,两岸高中语(国)文教材都大量选编了中国优秀古典文学作品,有很多作品都是两岸共选篇目。但因两岸社会制度不同,文化价值取向有差异,对祖国古典文学作品的选编理论依据也存在差异。文章通过分析大陆与台湾课程标准(纲要)关于高中语(国)文教材编写及教学相关规定,比较两岸在高中语(国)文课程教学目标、实施建议及附录部分关于中国古典文学作品的阐述,为大陆高中语文教材编写和教学提供建议和参考。

摘要： 一、学情分析,本课的教学对象为高二年级学生。在高一年级美术课中,学生已基本掌握美术作品的鉴赏方法和表现方法。同时,高一语文设有苏轼诗赋为内容的课程,有助于学生对其进行绘画创作。诗赋一直是中国绘画的重要创作来源,在高中美术教学中,将古典文学作品与绘画相结合进行学习,不仅是学科之间的融合,也是对中国传统文化创造精神的学习与传承。

摘要： 传承和弘扬中华优秀传统文化是学校教育义不容辞的责任。统编版初中语文教材的选文就充分展现出对中华优秀传统文化的重视。其中古典文学作品多达124篇,选编范围从《诗经》到唐诗宋词,从诸子散文到明清小品,从文言小说到白话小说,涵盖内容极为广泛。在这些古典文学作品中,古典散文选录相对较多,且在选编上能关照初中学生的身心发展需要,有效引导初中生形成良好的学习观、健全的人格修养和深厚的家国情怀,呈现出鲜明的思政特征。

摘要： 我国古典文学源远流长,作为我国文艺表现形式的一种,其本身兼具文化与教育的双重价值.而在高校思想政治教育工作中,有必要将思想政治教育与古典文学教育相融合.这样不仅能够提升高校思想政治教育的质量,同时还有利于推动中华民族优秀传统文化的继承与发展.这就要求在高校思政教育工作中,不断渗透古典文学精华,采取有效的教育策略,最大限度地发挥古典文学的思想政治教育功能,以实现高校思想政治教育工作的育人目标.

摘要： 近年来,我国的对外文化交流日益频繁,国际化接轨水平越来越标准,与它国的文化交往、研讨、合作呈现出关系密切与频率提升的趋势.随着中外文化交流的不断深入,大量外来文化涌入国门,部分年轻人缺乏辨别良莠的意识与水准,盲目接受外来文化,从而冷落甚至轻视祖国的优秀传统文化,使中华优秀传统文化的传承陷入窘境.我国的优秀传统文化是从几千年的发展文明史中大浪淘沙留存至今的,许多构思精妙,意蕴丰富,闪烁着美学光辉与哲学思辨的经典篇章被广为传颂,滋养着我们的精神家园与文化根基,影响了一代又一代中国人.为了更好地传承祖国优秀的传统文化,笔者建议在大学语文课堂的教学中,应增加古典文学的教学内容和教学时间,并且尝试新的教学模式,以利于优秀传统文化的传承与光大.

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出了语文学科的核心素养,即:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中文化的理解与传承,首先要传承中华文化。"通过学习运用祖国语言文字,体会中华文化的博大精深、源远流长,体会中华文化的核心思想理念和人文精神,增强文化自信,理解、认同、热爱中华文化,继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。"但就当下的高中语文教学来看,由于语言文字障碍、审美方式的变化等原因,学生对古典文学作品难以接近,理解不清,更不要说认同与弘扬了。

摘要： 本文从翻译伦理的视角出发,以《红楼梦》两个不同译本为例,审视译者在翻译文学作品《红楼梦》时,面对文化差异元素进行伦理选择的重要性,以及基于伦理选择采取相应翻译策略和方法的必要性。

摘要： 本文运用格式塔审美心理模式对古典文学作品英译的审美过程进行研究，旨在探讨格式塔意象的转换和译者作为特殊审美主体的审美体验。此模式着重强调文学翻译转换中原文艺术形象的整体形成及审美再现。作者结合林语堂著名的译作《浮生六记》中译者的审美体验和格式塔意象再造做个案分析。林氏在选择译作时有着强烈的审美偏好，在阅读和翻译原文本时在大脑中构建了稳固的语言结构和格式塔意象，并且充分发挥译者主体性，融入个人审美体验，使译作获得前所未有的成功，并在中西读者中获得极大共鸣。

摘要： 本发明涉及书籍阅读技术领域，尤其涉及一种古典文学书籍用阅读调节装置。一种古典文学书籍用阅读调节装置，包括书籍放置板和固定底架，书籍放置板的一侧的底端与固定底架转动连接，书籍放置板的两端均装配有固定机构，固定底架的内部装配有与书籍放置板相连的调节机构；固定机构用于对书籍的两侧进行夹固，从而达到对书籍固定的效果。本发明通过固定机构的设计，使得装置能够对放置的书籍进行固定，避免使用者需要一直用手拿着或者压着书来看，使得使用者在观看、讲解、抄写时较为方便，通过调节机构的设计，使得装置能够根据使用者的习惯或使用环境，对书籍的放置角度进行调节，使其的适用人群更为广泛。

摘要： 本发明涉及一种集成古典文学与计算机技术的系统及其方法，应用于一计算机可执行的硬件平台中，借助计算机储存媒体整合中国古典文学及融入多媒体计算机技术，而让客户端更能轻易的了解中国古典文学，并达成延续中国古典文学的目的，本发明至少包括下列步骤：呼叫界面生成模块并通过流程控制单元产生界面，然后接收客户端输入的指令，再后呼叫操作反应模块，接着判别处理指令所需的模块及最后处理指令并完成客户端的需求。

摘要： 本发明属印刷领域。本发明解决了人们在阅读及欣赏文学作品或连续性绘画作品之时，不可有效利用印刷这些作品的载体的问题。若将文学作品或连续性绘画作品印刷在载体服装或箱包上，则人们不仅可以通过该类载体阅读这些作品，而且这些载体还可被用来穿戴或盛物。另一方面，因载体的不同，印刷发行的方式也有区别。若采用本发明的载体，因载体大小及性能的限制，通常情况下，某一作品的内容需在多个载体上印刷才能完成。人们在购买这些载体时就会有更多的选择余地。具体实施方式：通过丝网印刷或热转印等技术可将文学作品或连续性绘画作品可印刷到服装或箱包上。

摘要： 本实用新型公开了一种古典文学教学展示装置，包括主体、展示机构、第一固定机构和第二固定机构；所述主体的内部安装有展示机构，所述展示机构包括展示记录板和展示箱，所述展示记录板安装在主体内部，所述展示记录板上方主体的内部旋转安装有展示箱。本实用新型通过设置第一固定机构和第二固定机构，在后期的使用过程中，当教学展示材料为纸张时，可直接将其放置在第一固定机构的内部，即可通过磁条和磁板，完成对展示材料的吸附，当展示材料为卷轴材料时，可直接将其放置在第二固定机构的内部，并通过固定盖完成对卷轴的固定，进而使本装置可对较多种类的展示材料进行固定，本装置可适用较多的教学环境，可在一定程度上提高本装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了文学资料收纳装置领域的一种古典文学资料收纳装置，包括支腿，支腿前端固定连接有套筒，套筒内螺纹连接有螺柱，螺柱上端固定连接有底板，底板上端开设有圆形槽，圆形槽内滚动设置有滚子；底板上端固定连接有转轴，转轴上端固定连接有上盖，转轴侧端滚动设置有转筒，转筒侧端固定连接有支撑杆，支撑杆前端固定连接有收纳槽，收纳槽内滑动设置有收纳盒，收纳槽下端固定连接有固定块，本实用新型结构简单制作成本低，只需要简单操作就可以达到便携的找取古典文学资料目的，以及对高度调整。

摘要： 本实用新型涉及一种古典文学学习工具，更具体的说是一种古典文学学习阅读调节装置，装置可以固定书籍，无需使用者一直用手拿着，十分方便，并且适用于大小不同的书籍，十分方便。通孔槽设置在本体中，槽设置在本体中，移动板与槽活动连接，圆板活动设置在移动板中，调节旋钮的上端与圆板相连接，调节旋钮的下端设置在调节旋钮中；螺纹杆与圆孔螺纹连接，连接杆与螺纹杆相连接，调节钮安装在连接杆的一端，按压板主体套装在连接杆上，圆柱杆安装在连接杆上；阶梯通孔设置在按压板主体中，调节板与阶梯通孔螺纹连接，调节螺钉与调节板相连接，弹簧的一端与调节板相接触，弹簧的另一端与工字型板相接触，工字型板与阶梯通孔活动连接。

摘要： 本实用新型涉及一种古典文学用工具，更具体的说是一种古典文学书架，及时装置放置少量的书也能很好的固定书，并且不同种类的书在不同的分区放置，不同的分区的空间大小可以根据需要进行调节。阶梯盲孔设置在竖直隔板上，弹簧和活动板均设置在阶梯盲孔中，活动板与阶梯盲孔活动连接，连接杆的一端与活动板相连接，连接杆的另一端与平板相连接；竖直隔板的两端均与调节板相连接，调节板设置在阶梯通孔中，阶梯通孔设置在本体上，胶垫安装在调节板上，调节块的设置在调节板中，旋钮与调节块与相连接，内螺纹套筒套装在旋钮上，限位块安装在内螺纹套筒上，并且内螺纹套筒和限位块均与阶梯通孔活动连接，横板设置在本体上，并且穿过竖直隔板。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教学用的英语文学作品赏析装置，包括底板、展框和卡槽夹二，所述底板下方四角处通过螺钉连接有万向轮，所述底板上方两侧设置有支撑杆，所述支撑杆上方设置有所述展框，所述展框中部设置有显示屏，所述显示屏一侧设置有电路板，所述电路板上方设置有语音输入模块，所述语音输入模块一侧设置有语音识别模块，所述语音识别模块一侧设置有CPU，所述显示屏下方设置有按动键。有益效果在于：本实用新型通过设置滑轨、锁紧螺丝、卡槽夹一和卡槽夹二，能够对英语文学作品进行夹持固定，避免文学作品长期粘接造成更换不方便，提高了英语教学用的英语文学作品赏析装置使用的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种戏剧影视文学作品展示装置，属于展示装置技术领域。一种戏剧影视文学作品展示装置，包括机体、保护主件和展示主件；所述保护主件和展示主件均安装在机体上；所述保护主件包括感应腔、至少四个液位感应器、存水腔、推动板、电缸和四组支撑机构；所述感应腔开设在机体内，四个液位感应器分别安装在感应腔的四个侧壁上；通过液位传感器在展示期间实时感应是否有液体出现，而展示柜在平稳摆放未出现倾斜的状况下，液体不会触发液位传感器，使得展示柜自身得到保护，同样保护了文学作品，通过在发生展示柜倾倒的问题后，液位传感器发出电信号，控制器接收，然后从对应倾倒方向弹出支撑杆，来起到支撑作用，使得展示柜被保护。

摘要： 本实用新型属于文学作品管理装置技术领域，尤其为一种文科教学用文学作品管理装置，包括主体和转动卡条，所述主体的内部预留有第一卡槽，且第一卡槽的中间位置安装有卡板，并且主体上方设置有顶板，所述主体的外壁左侧安装有锁扣，且锁扣的中间位置设置有连接块，并且连接块的两侧均预留有滑动槽，所述滑动槽的内部设置有弹簧，且弹簧的外壁安装有滑动柱，所述滑动柱的外侧安装有第二卡槽，且滑动柱的上方安装有挤压块，所述主体的外壁右侧设置有第一转轴。该文科教学用文学作品管理装置，与现有的文学作品管理装置相比，主体进行转动，方便调整主体方向，方便使用者快速观看文学作品，提高查询效率和适用性，增加工作效率。