古今字
古今字的相关文献在1957年到2022年内共计647篇,主要集中在汉语、语言学、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文646篇、会议论文1篇、专利文献22508篇;相关期刊383种,包括西华师范大学学报(哲学社会科学版)、语文学刊、宁夏师范学院学报等;
相关会议1种,包括北京语言大学人文学院本科教育教学研讨会等;古今字的相关文献由588位作者贡献,包括蒋志远、张青松、朱振家等。
古今字—发文量
专利文献>
论文:22508篇
占比:97.21%
总计:23155篇
古今字
-研究学者
- 蒋志远
- 张青松
- 朱振家
- 李运富
- 温敏
- 王其英
- 于智荣
- 何茂活
- 余淑荣
- 刘忠华
- 庞玉奇
- 张军
- 罗薇
- 许征
- 邢雯芝
- 锐声
- 陈燕铭
- 雒江生
- 马立春
- 伍宗文
- 俞绍宏
- 刘又辛
- 刘强
- 刘汉英
- 刘琳
- 刘立
- 华坚民
- 周亚军
- 周楠本
- 孙梦丽
- 孙雍长
- 宋妮
- 康雨琦
- 康雨琦1
- 张汉兴
- 张蕊寒
- 张霭堂
- 朱声琦
- 李振国
- 李放
- 李海霞
- 李瑾
- 李长
- 杜道生
- 殷启月
- 江更生
- 潘业强
- 牛慧芳
- 王卫峰
- 王秀丽
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姜永超;
郭翀
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摘要:
从音义匹配关系角度,通过“摘拓”“茶茶”“盾”等例证考察《玉篇》音韵研究中利用声训、古今字和反切比较等材料的研究过程,不仅验证了先贤结果的正确性,而且对可能错误的已有成果提出了较为合理的解释,研究认为“古音回归”的实质应该是20世纪80年代语言(语音)规范,以及音义匹配关系的调整,而非“回归古音”。
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陆宗成
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摘要:
人教版高中语文必修教材共5册。这套教材相对于其他教材而言,编写水平高,十分利于教学。但是正如白璧微瑕一样,这套教材也有美中不足之处。笔者在教学中发现,该教材的编者在处理通假字、古今字时,存在“不作注”“只作注,但未指明通假字或古今字”“不明通假字,造成注释错误”三种不足。此外,注释术语“通”“同”使用混乱。现不揣浅陋,特择数例试作分析,望广大同仁和编者不吝指正。
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李吉泰
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摘要:
语文是中职学校开设的重要课程之一,而在语文课程的学习过程中最不可缺少的就是文言文,文言文中最常见的就是通假字和古今字,而通假字和古今字在实质意义上又有着根本性的不同。基于此,本文将从通假字和古今字的实质概念着手分析,在通过通假字和古今字的对比间分析其开展教学的不同之处,最后再根据中职学校学生自身的特点,对如何开展有关通假字和古今字的语文教学策略进行探讨。
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田娜娜
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摘要:
部编版高中语文必修教材文言文课下注释不管是通假字、古今字还是异体字一律采用“同”,不仅造成通假字、古今字、异体字注释的混淆,而且对教师的教学和学生的学习产生一定影响。因此,对部编版高中语文必修教材课下注释的通假字、古今字和异体字进行分析,并指出注释方面有待进一步商榷的地方,进而为教学提出科学、合理、实用的策略。
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摘要:
藉借籍藉,形声字,从草耤声,音jiè,本义为"古代祭祀用的垫子",引申为垫子。孟浩然《还山贻谌法师》:"平石藉琴砚,落泉洒衣巾。""藉琴砚"即垫琴砚。又引申为坐卧。孙绰《游天台山赋》:"藉萋萋之纤草。"即坐在萋萋纤草上面。藉与耤是古今字。古时天子假借民力耕耨之田叫做耤。由于耤是藉的古字,所以藉又有"假借"的含义,如"藉口"。又由"假借"引申出假设义。
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- 皇家菲利浦电子有限公司
- 公开公告日期:2002-10-16
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摘要:
公开一种用于将二进制源信号数据比特流编码为二进制信道信号数据比特流的设备。该设备包括一个用于在二进制源信号串行数据流中的等距离位置合并一个1-比特字的合并单元(4’),以便获得一个合成二进制源信号。在重列单元(8’)对合成二进制源信号进行重列。在转换器单元(10’)进行下一个变换,从而产生信道信号(图2)。另外,公开一种用于解码使用编码设备获得的信道信号的解码设备。
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