口腔医学专业

摘要： 目的对口腔专业本科生提早接触临床与临床前导师制课程进行教学效果的评估与教学反思。方法调查上海交通大学口腔医学院2013级至2018级口腔医学专业全体学生共279名:2016、2017、2018级学生为试验组(实施《患者与医师》课程),人数依次为48、60、60人;2013、2014、2015级学生为对照组(未实施《患者与医师》课程),人数依次为39、39、33人。分别对两组同学以问卷调查的形式在课程作用、课程设置、学时数安排合理性,两组学生的未来科室选择倾向性,课程的局限性等方面进行反馈。应用SPSS 25.0软件包对数据进行统计学分析。结果试验组学生对课程的认可度和自主积极性较高,多数学生能在2~3个科室中决定自己未来希望从事和发展的方向。对照组学生均有意愿参与该课程的学习,并认为此课程能为自己的临床实习提供一定帮助。在培养兴趣、建立工作认知和提高人文关怀意识等方面的课程作用评价中,两组学生的反馈差异有统计学意义(P<0.05);两组学生均认为该课程与其他临床见习课有所区别;两组学生在期望的见习次数上有显著性差异(P<0.05)。结论依托于《患者与医师》课程的口腔专业提早接触临床与临床前导师制的教学模式是基于临床早接触课程的延伸和拓展,学生对该课程的认可度较高,且比较之下发现在激发学习兴趣、协调临床与科研、增进人文关怀意识等方面的教学效果较为优异,相较基础早接触课程有较大优势。本调研的反馈与已积累的教学经验有利于进一步提高课程质量。

摘要： 南京医科大学附属口腔医院(口腔医学院),暨江苏省口腔医院、江苏省红十字口腔医院,是省内第一所三级甲等口腔专科医院、江苏省口腔卫生指导中心,现为中华口腔医学会副会长单位、江苏省口腔医学会会长单位、江苏省口腔医学专业质量控制中心挂靠单位。医院(学院)历经48年发展,已成为江苏省口腔医疗、教学、科研、预防和培训中心。

摘要： 《口腔生物医学》是我国口腔医学界的一本专业基础期刊,2010年创刊,暂定为季刊。由江苏省教育厅主管,南京医科大学主办。本刊跟踪生物医学前沿与发展趋势,介绍国内外口腔生物医学的最新研究进展,刊登国内外相关的科研成果,为从事口腔医学专业的科研、教学、临床人员以及研究生和导师们提供一个高水平的学术和技术交流平台。

摘要： 以口腔执业助理医师资格考试为教学导向,接轨岗位需求,优化口腔内科学课程设计,改革教学模式,提升教学效果,促进学生尽早达到职业准入标准,实现优质就业。

摘要： 《口腔生物医学》是我国口腔医学界的一本专业基础期刊,2010年创刊,暂定为季刊。由江苏省教育厅主管,南京医科大学主办本刊跟踪生物医学前沿与发展趋势,介绍国内外口腔生物医学的最新研究进展,刊登国内外相关的科研成果。为从事口腔医学专业的科研、教学、临床人员以及研究生和导师们提供一个高水平的学术和技术交流平台。希望得到各方支持并欢迎投稿。

摘要： 口腔医学教育中学生临床操作技能的培养至关重要。早期接触临床教育可以使理论与临床实践更好的结合,培养学生的临床诊疗思维与学习兴趣。文章分析、总结了现有口腔医学生早期接触临床教育中存在的问题,提出开展以“早期接触临床”与“理论授课和临床见习紧密结合”为目标的早期接触临床教育模式,结合实际情况,找准关键问题、薄弱环节,分阶段、多角度、多方式进行,不断完善、整合口腔医学生早期接触临床教育模式,进一步加速培养口腔医学卓越人才。

摘要： 职称是专业技术人员学术技术水平和专业能力的主要标志。《人力资源社会保障部国家卫生健康委国家中医药局关于深化卫生专业技术人员职称制度改革的指导意见》提出:将诊疗疾病覆盖范围、开展手术或操作的覆盖范围、单病种诊疗例数、平均住院日、次均费用、并发症发生例数等作为重要指标,科学准确评价临床医师的执业能力和水平。

摘要： 本刊编辑部于2022年2月22日采访了中国首位口腔医学专业的中国科学院院士、中国医学科学院学部委员、著名口腔医学教育和口腔生物学专家王松灵教授,他就国内外口腔种植学的临床现状进行了分析,并对未来口腔种植学科的发展前景提出了具有创新性理念的论述,以下为访谈内容的书面整理资料。

摘要： 《北京口腔医学》杂志是由首都医科大学口腔医学院主办、国内外公开发行的口腔医学专业学术性期刊,现为双月刊,双月28日出版。主编为白玉兴教授,编委会由全国各大口腔医学院校各学科专家组成。本刊为中国科技核心期刊,中国科技论文统计源期刊。

摘要： 目的探讨产教融合驱动下应用型口腔医学专业人才培养路径,为应用型口腔医学人才的培养提供可参考的模式。方法分析产教融合驱动人才培养模式变革的必要性,从立德树人、打造校企协同育人平台、多方协同构建培养学生岗位胜任力课程资源体系、融合企业资源开展教学改革、校企协同开展创业教育、设立企业奖学金建立教学激励机制、校企共建人才培养质量保障体系7个方面进行口腔医学专业人才培养路径改革。结果产教融合驱动下人才培养取得了一定成效。近三年口腔医学本科专业毕业生就业率99.40%。100%毕业生从事口腔医疗工作,研究生升学率逐年增高。毕业生对母校工作的关注度与满意度均达98.00%、专业技能与用人单位岗位需求匹配度达100%,用人单位对毕业生的“专业知识、专业技能、道德素养、职业素养、综合表现”满意度达98.60%。口腔执业医师资格考试通过率超出全国平均水平,实践部分保持98.00%以上通过率。结论产教融合协同育人作为创新型应用型人才培养的重要模式,使口腔医学人才培养符合社会需求,带动医学技术水平的持续提升和行业不断健康发展。

摘要： 于2013年开始进行“5+3”口腔医学专业硕士研究生的培养,并制定了一整套的培养方案,考核由多个部分组成,按照国家统一制定的住院医师规范化培训,重视临床技能操作的培养,提高临床操作技能的水平.在口腔医学各个学科专业轮转后,必须进行出科考核,并由教学督导对临床操作技能考核部分进行严格把关,确保每位学员规培后的临床诊疗水平.

摘要： 为提高口腔医学专业学位型研究生的教学质量及毕业论文质量,研究生在学院的统一指导下进行了病例库的建设.本文记述了研究生病例库的建设步骤,探讨了病例库建设过程中所遇到的问题以及解决方案,并探讨了病例库在研究生培养和教学质量改进方面的作用.

摘要： 目的：通过收集本科生PBL教学反馈的意见,提出PBL教学改革的方案,并预估改革的成果,推动和加强武汉大学口腔医学院的PBL教育及质量保障工作. 方法：多方面考察学院现有的PBL教学模式,根据世界医学教育联合会的《本科生医学教育国际标准》、《全球医学教育最低基本要求》和《世界卫生组织西太平洋地区在校医学教育质量保障指南》提出的考核标准和形式,对武汉大学口腔医学院现有的PBL教学进行审视和反思,努力寻求改进教学方式及教学评价的内容. 结果：从国际标准的九大领域提出改革意见,预估改革的成果. 结论：结合世界医学教育联合会提出的《本科生医学教育国际标准》和《全球医学教育最低基本要求》,从本院PBL教学的现状及存在的问题出发,探讨符合本院实际情况的PBL教学改革方式,从而更好地达到PBL教学的目的.

摘要： 目的：通过收集本科生PBL教学反馈的意见,提出PBL教学改革的方案,并预估改革的成果,推动和加强武汉大学口腔医学院的PBL教育及质量保障工作. 方法：多方面考察学院现有的PBL教学模式,根据世界医学教育联合会的《本科生医学教育国际标准》、《全球医学教育最低基本要求》和《世界卫生组织西太平洋地区在校医学教育质量保障指南》提出的考核标准和形式,对武汉大学口腔医学院现有的PBL教学进行审视和反思,努力寻求改进教学方式及教学评价的内容. 结果：从国际标准的九大领域提出改革意见,预估改革的成果. 结论：结合世界医学教育联合会提出的《本科生医学教育国际标准》和《全球医学教育最低基本要求》,从本院PBL教学的现状及存在的问题出发,探讨符合本院实际情况的PBL教学改革方式,从而更好地达到PBL教学的目的.

摘要： 目的：通过收集本科生PBL教学反馈的意见,提出PBL教学改革的方案,并预估改革的成果,推动和加强武汉大学口腔医学院的PBL教育及质量保障工作. 方法：多方面考察学院现有的PBL教学模式,根据世界医学教育联合会的《本科生医学教育国际标准》、《全球医学教育最低基本要求》和《世界卫生组织西太平洋地区在校医学教育质量保障指南》提出的考核标准和形式,对武汉大学口腔医学院现有的PBL教学进行审视和反思,努力寻求改进教学方式及教学评价的内容. 结果：从国际标准的九大领域提出改革意见,预估改革的成果. 结论：结合世界医学教育联合会提出的《本科生医学教育国际标准》和《全球医学教育最低基本要求》,从本院PBL教学的现状及存在的问题出发,探讨符合本院实际情况的PBL教学改革方式,从而更好地达到PBL教学的目的.

摘要： 目的：通过收集本科生PBL教学反馈的意见,提出PBL教学改革的方案,并预估改革的成果,推动和加强武汉大学口腔医学院的PBL教育及质量保障工作. 方法：多方面考察学院现有的PBL教学模式,根据世界医学教育联合会的《本科生医学教育国际标准》、《全球医学教育最低基本要求》和《世界卫生组织西太平洋地区在校医学教育质量保障指南》提出的考核标准和形式,对武汉大学口腔医学院现有的PBL教学进行审视和反思,努力寻求改进教学方式及教学评价的内容. 结果：从国际标准的九大领域提出改革意见,预估改革的成果. 结论：结合世界医学教育联合会提出的《本科生医学教育国际标准》和《全球医学教育最低基本要求》,从本院PBL教学的现状及存在的问题出发,探讨符合本院实际情况的PBL教学改革方式,从而更好地达到PBL教学的目的.

摘要： 正处在一个全新的教育时代,高校传统的管理模式在新的环境下面临挑战,现代化的教育管理模式以计算机网络为基础结合现代化管理理念,已逐渐成为目前研究生教育管理的重要内容.本文旨在探索建立口腔医学研究生信息管理系统,搭建一个网络化、系统化、规范化、智能化的研究生教学信息管理平台,实现对研究生管理信息的动态更新及实时监控.

摘要： 正处在一个全新的教育时代,高校传统的管理模式在新的环境下面临挑战,现代化的教育管理模式以计算机网络为基础结合现代化管理理念,已逐渐成为目前研究生教育管理的重要内容.本文旨在探索建立口腔医学研究生信息管理系统,搭建一个网络化、系统化、规范化、智能化的研究生教学信息管理平台,实现对研究生管理信息的动态更新及实时监控.

摘要： 正处在一个全新的教育时代,高校传统的管理模式在新的环境下面临挑战,现代化的教育管理模式以计算机网络为基础结合现代化管理理念,已逐渐成为目前研究生教育管理的重要内容.本文旨在探索建立口腔医学研究生信息管理系统,搭建一个网络化、系统化、规范化、智能化的研究生教学信息管理平台,实现对研究生管理信息的动态更新及实时监控.

摘要： PBL教学作为能激发学生学习积极性,形成学生主动探究,充分合作的一种教学方式应用于口腔医学教学中,让学生在知识系统化,自学能力,临床思维及发展创造性思维等方面的提高,也让教师观念发生转变,提高自身素质取得了良好效果.该研究采用文献法、归纳法、经验总结法等方法对PBL教学在口腔医学教学中的应用等问题进行了探索.研究发现,PBL教学模式在口腔医学教学中具有应用价值,在实际教学中也具有一定的成效.

摘要： 本发明公开了一种口腔医学用口腔镜，包括握把，由工作人员手持，所述握把的顶部开设有放置槽；安装筒，通过轴承嵌入式活动安装于所述放置槽内，所述安装筒外侧的顶部粘接有安装座，且安装座的顶部螺栓固定有提供照明的灯源，并且安装筒中部的外侧设置有可喷出药液的喷头；套环，螺纹套设于所述握把的外侧，所述套环的一端开设有活动槽，所述推杆的一端轴连接有万向球连接件，导杆，其一端贯穿握把的底部和放置槽位于安装筒底部的内部，所述导杆内贯穿设置有加药杆。该口腔医学用口腔镜，可以对患者口腔进行支撑，提高舒适度，同时通过三面倒三角形的镜片，配合对其进行转动，提高观察范围，同时方便上药。

摘要： 本发明属于口腔CT技术领域，且公开了一种口腔医学用口腔CT拍片装置，包括支撑组件，所述支撑组件上安装有可相对于支撑组件转动的CT拍摄组件，所述支撑组件包括固定构件和转动构件，所述固定构件用于支撑患者臀部，所述转动构件用于支撑患者背部，所述CT拍摄组件用于拍摄患者口腔，所述转动构件与所述CT拍摄组件配合时。本发明通过转动背板，使背板与座椅平行，通过卡板对背板限位，转动支撑板，使支撑板与背板平行，使检测头靠近患者头部，通过座椅和背板对患者支撑，让患者平躺，当患者无法维持坐姿或者站姿时，让患者也可以平躺拍摄口腔CT，大大降低了口腔CT的拍摄难度，提高了口腔CT的拍摄效率。

摘要： 本发明公开了一种具有俯仰调节的口腔医学用口腔灯，包括底座、伸缩杆和第一套筒，所述底座的顶部安装有第二套筒，所述第二套筒的一端贯穿安装有第一支杆，所述第二套筒的内壁安装有伸缩杆，所述第一支杆的一端安装有支撑盒。本发明通过安装有伸缩杆、缓冲块和第六支杆，实现了快速装置调节俯仰状态的效果，缓冲块的作用是为第一支杆的一端提供缓冲，滑杆的作用是为滑环提供移动条件，伸缩杆移动带动第二支杆移动，第二支杆移动带动第六支杆移动，第六支杆移动带动滑环移动，滑环移动使第二支杆平稳的带动第一支杆移动，第一支杆移动使快速装置调节俯仰状态，实现了快速装置调节俯仰状态的功能。

摘要： 本发明公开了一种用于口腔医学的口腔CT拍片设备，属于医学设备领域。一种用于口腔医学的口腔CT拍片设备，包括：底座、支座、第一机架、第二机架与CT设备；所述底座具有水平的上端面，所述支座竖直固定安装在所述底座的上端面上；所述支座的两侧均设有竖直布置的滑轨，所述滑轨的两端均固定连接有安装座，两侧的所述安装座上分别转动连接有第一螺杆与第二螺杆，所述第一机架与第二机架分别与两侧的所述滑轨滑动连接；所述第一螺杆贯穿所述第一机架，并与所述第一机架螺纹连接；所述第二螺杆贯穿所述第二机架，并与所述第二机架螺纹连接；所述第一机架上固定连接有水平的横杆，所述第二机架上固定连接有支撑板。

摘要： 本发明公开了一种能够提高探测效率的口腔医学用口腔镜，包括手柄桶和设置在手柄桶一侧的延伸杆，所述手柄桶的一侧与延伸杆的一端转动连接，所述手柄桶与延伸杆之间设置有连接机构，所述手柄桶的内表面固定连接有第一隔板，所述第一隔板的一侧固定连接有电动机，本发明涉及医疗器械技术领域。该能够提高探测效率的口腔医学用口腔镜，启动电动机带动第一齿轮使第一转动管转动，第一转动管带动第一锥齿轮使第二锥齿轮转动，第二锥齿轮带动转动杆使联动架转动，联动架带动联动管使安装框转动，从而使安装框上的镜子本体主动，从而调节镜子本体的角度，方便医护人员进行观察使用，进而增加了医护人员的探测效率。

摘要： 本发明涉及一种具有尺寸可调节功能的口腔医学用口腔撑开装置，包括壳体、缠绕机构、弹性绳、第一唇板构件、第二唇板构件和卡合机构，所述壳体的一侧安装有盖板，所述壳体的内部设置有缠绕机构，所述壳体通过弹性绳与第一唇板构件相互连接，所述第一唇板构件的上下两端连接有第二唇板构件，所述壳体的内部还设置有卡合机构，所述卡合机构设置在安装腔上，所述壳体上开设有可穿过弹性绳的通孔通孔。该具有尺寸可调节功能的口腔医学用口腔撑开装置，可以调整口腔撑开的大小，并且可以控制撑开力度，调节第二唇板与第一唇板之间的距离，进而适用于不同年龄段的患者。

摘要： 本发明公开了一种可多角度多位置观察病灶的口腔医学临床用口腔镜，属于口腔治疗辅助工具技术领域，包括杆体，所述杆体的一端插设有支撑管，所述支撑管的左端安装有镜体，通过镜体可对患者的口腔内部进行观察，所述杆体的外壁上安装有上推动板和下推动板，所述支撑管远离杆体的一端转动连接有连接头，所述连接头的内部插设有调节杆。本发明通过上推动板、下推动板以及控制组件的相互配合即可控制镜体多角度调节，同时通过此种方式大大减小了口腔镜调节时的幅度，进而避免医生在患者口腔内调节口腔镜时与患者的口腔内壁发生接触。

摘要： 本实用新型公开了一种多环境适用的伸缩式口腔医学临床用口腔镜，涉及口腔镜领域，包括手柄与显示器，所述手柄的外壁设置有取物机构与固定机构，所述取物机构位于固定机构的一侧。本实用新型所述的一种多环境适用的伸缩式口腔医学临床用口腔镜，固定机构在使用时可通过固定板对手柄进行固定，在使用时可避免医生进行手持，便于医生对口腔进行检查，操作较为便捷，取物机构在使用时可通过钩杆与勾头对口腔内部的情况进行检查，且可同时对牙齿缝隙处进行检查，方便对牙齿间的病体组织进行检查，该口腔镜在使用时可对口腔内部进行检查，也可方便对牙齿进行检查，便于牙科进行使用，能够提高口腔镜多环境的适用性，使用的效果相对于传统方式更好。

摘要： 本实用新型公开了一种新型口腔医学教学用口腔照明装置，包括横杆，其特征是：所述横杆上设置有对称的滑槽，每个所述滑槽内分别设置有滑块,每个所述滑槽的两端分别固定连接弧形杆的中部，每个所述弧形杆的两端方形通孔内分别固定连接固定轴，每个所述固定轴分别铰接套环,每个所述套环分别通过连接杆固定连接照明灯。本实用新型涉及口腔照明设备领域，具体地讲，涉及一种新型口腔医学教学用口腔照明装置。本装置能够方便对患者的口腔进行照明。

摘要： 本实用新型公开了一种用于口腔医学的便携式口腔内照明灯，具体涉及口腔医学技术领域，包括灯支撑柱和灯底座，所述灯支撑柱的底面与灯底座的顶面固定连接，所述灯支撑柱的内部通过固定轴转动安装有调节盘，所述调节盘的外壁固定连接有连杆，所述连杆的一侧可拆卸安装有照明灯，所述照明灯的外侧活动安装有调光机构；所述调光机构包括调节套，所述调节套的内壁设有活动组件，所述调节套的内部设有固定齿轮，所述固定齿轮呈透明结构。该方案通过调光机构和聚光组件相互配合，可以实现根据需要调节光照射的面积，当需要看清部位较小时，调节聚光组件，可以起到聚光的效果，从而观看更清晰，调节方便。