变式探究
变式探究的相关文献在2001年到2022年内共计243篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文243篇、专利文献2457004篇;相关期刊103种,包括数理化学习(初中版)、中国数学教育(初中版)、中国数学教育(高中版)等;
变式探究的相关文献由248位作者贡献,包括罗文军、刘族刚、张进等。
变式探究—发文量
专利文献>
论文:2457004篇
占比:99.99%
总计:2457247篇
变式探究
-研究学者
- 罗文军
- 刘族刚
- 张进
- 肖凌戆
- 郑泉水
- 刘美香
- 张宁
- 龚新平
- 丁小将
- 刘娟娟
- 刘建国
- 夏志辉
- 寇玉琴
- 张本龙
- 张远宝
- 朱广科
- 李宽珍
- 李歆
- 李永树
- 沙之超
- 洪丽敏
- 温晖
- 潘敬贞
- 王秀云
- 王锋
- 白茂军
- 程传芝
- 翁华木
- 董强
- 蔡海涛
- 费新慧
- 邹守文
- 郑泉水1
- 郭建华
- 陈惠君
- 陈清华
- 马亚楼
- 高军
- 魏美云
- 严华
- 于健
- 于先金
- 仇夜生
- 付瑞艳
- 付鹏
- 代银
- 何伟军
- 何淑龙
- 余小芬
- 侍梅香
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龚新平
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摘要:
向量是一种重要的数学工具,它在平面几何等诸多学科方面有着重要应用,很多数学结构或关系都可以用向量数量积和向量分解定理等形式来准确表达.2021年全国高中数学预赛试题中很多都有向量的影子,如2021年上海高三数学竞赛填空压轴题就能利用向量表达三点共线的条件加于解决.以下本文将对2021年江西预赛平面几何压轴题利用向量方法给予证明,并在此基础上变式探究几个相关问题.
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苏汉杰
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摘要:
解析几何综合题运算量大,能力要求高.对高考解析几何真题进行解法和变式探究,有助于学生对数学思想方法的理解,有助于发展学生的数学运算素养,有助于提高学生分析问题和解决问题的能力.
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陈俊艺
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摘要:
直观想象素养主要表现在能根据条件画出正确的图形,根据图形想象出直观形象;能正确分析出图形的基本元素及其相互关系;能对图象进行分解、组合;会运用图形手段形象揭示问题的本质.下面以一道高三质检的解析几何题为例,引导学生通过改变题目的条件或结论等方式对新的结论进行探究,挖掘题目的本质,培养学生的直观想象素养.
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张森祥;
余小芬
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摘要:
几何画板作为一个适用于几何教学和学习的工作软件平台,可通过绘图、度量、变换等基本功能完成对中学数学图形的绘制、动态问题的探究,不仅能有效辅助教师课堂教学,也帮助学生更直观、深刻地理解图形或问题.同时,利用几何画板实验探究功能对数学问题展开变式拓展,可衍生出系列关联问题,以此为学生提供探究性的学习环境,培养学生对数学的理解能力和创新意识.
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叶玉霞
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摘要:
PISA问题是宁波中考热点和亮点之一,综合性强、难度大.本文以2021年宁波中考数学选择第10题PISA试题为例,从4个角度出发给出了5种解法,并根据求解过程,通过改变条件或互换条件、解法分析及变式探究,在探索中提高解题能力和核心素养.
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柏泽涛
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摘要:
在2021年全国乙卷文科第8题中有一道函数的最值问题,该题一改以往的命题风格,在原有命题的基础上进行了逆向考查,通过给出函数的最小值要求学生选出符合题意的函数,别出心裁.
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张宁
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摘要:
文章根据几何图形的特征,从两个不同的角度给出了2022年第18届沙雷金几何奥林匹克通讯赛八年级组第1题的4种解法.角度1是构造全等三角形,利用全等三角形的性质证明两条线段相等;角度2是构造第三条线段,证明两条待证线段都等于第三条线段;最后,给出了问题的3个变式.通过多种证法和变式探究活动,不仅能够提高学生的几何推理能力,而且能够培养学生的创新素养,为创新素养教育积累课程素材.
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章启平
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摘要:
对课本习题的有效挖掘是对教材的创造性使用,把一道普通的教材课后习题进行一般化的处理,进行模型概括后,经过延伸、拓展、变式探究旨在培养学生思维的多样性、发散性和深刻性,也是对学生进行数学素养的熏陶,教学中应对课本习题精心设计与编排,让课本习题“物超所值”.
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许秋峰
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摘要:
文章以2021年高考数学新课标Ⅰ卷第15题为例,通过一题多解、变式探究,拓宽学生的解题思维,提高学生的综合运用能力,提升学生的数学学科核心素养。