一种在线开放课程最优视频时长分析方法

摘要

本发明属于教育信息化领域，具体涉及一种在线开放课程最优视频时长分析方法。包括以下步骤：S1矩阵表示观看视频行为数据；S2过滤无效观看视频行为数据；S3计算吸引力因子；S4估计最优视频时长分布区间；S5计算课程各个阶段最优视频时长的分布区间。该方法通过建立视频编号对于视频吸引力影响的数学模型，根据学习者观看视频数量的容忍度阈值，根据课程视频数量与容忍度阈值的关系，建立了两类课程的最优视频时长计算方法，具有统计学意义和严谨的数学机理；该方法具有普适性，能够帮助视频设计者优化视频设计，提高视频吸引力，从而提高MOOC课程参与度和学习效果。