一种产教融合校企合作第三方评估方法

摘要

本发明公开了一种产教融合校企合作第三方评估方法，具体包括以下步骤：S1、通过数据采集单元对各项教学评估数据进行采集，然后将采集的数据上传至数据比较单元中，接收模块对采集的数据进行接收；S2、评估指标数据库中将评估指标分为一级指标、二级指标和三级指标，修改模块用于对评估指标的标准进行修改或删除，本发明涉及校企合作评估技术领域。该产教融合校企合作第三方评估方法，数据采集单元对校企合作中的各项教学评估数据进行采集，然后通过对比模块与评估指标数据库中的指标数据进行对比，评估模块根据对比结果将该校企合作质量的指标进行分级评估，便于对其教学质量进行监督和约束，增加社会吸引力不强，利于推进校企合作的发展。

说明书

技术领域

本发明涉及校企合作评估技术领域，具体为一种产教融合校企合作第三方评估方法。

背景技术

产教融合：是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式，是产业与教育的深度合作,是院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作，产教融合、校企合作是国家推动职业教育发展的根本要求，产教结合的根本目的是人才培养，生产是基础，但必须服务于教学，这是处理产教结合过程中各种问题的基本原则。

当前在全国范围内缺乏有公信力的第三方评估组织，在产教融合过程中难以对其教学质量进行评估以及监督，缺乏约束，导致社会吸引力不强，不利于推进校企合作的发展。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种产教融合校企合作第三方评估方法，解决了在产教融合过程中难以对其教学质量进行评估以及监督，缺乏约束，导致社会吸引力不强，不利于推进校企合作发展的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种产教融合校企合作第三方评估方法，具体包括以下步骤：

S1、通过数据采集单元对各项教学评估数据进行采集，然后将采集的数据上传至数据比较单元中，接收模块对采集的数据进行接收；

S2、评估指标数据库中将评估指标分为一级指标、二级指标和三级指标，修改模块用于对评估指标的标准进行修改或删除，对比模块将步骤S1中接收模块接收的数据与评估指标数据库中的数据进行比较；

S3、比较结果上传至中央控制系统，中央控制系统将结果传送至评估模块，评估模块用于根据对比结果将该校企合作质量的指标进行分级评估；

S4、评估结果上传至公示模块，公示模块用于将评估结果和评估项目向校企以及社会进行公示；

S5、中央控制系统将采集的数据上传至数据处理单元中，数据库用于对数据进行保存，分类模块用于对数据库中的数据按照采集的时间进行分类，整合模块用于对数据进行整理和转换，备份模块用于对数据库中的数据进行备份。

优选的，所述步骤S1中数据采集单元对具体专业建设评估模块、课程开发评估模块、实习实训评估模块、就业率评估模块、管理体系评估模块、师资力量评估模块和学生成绩评估模块的数据进行采集。

优选的，所述步骤S2中一级指标评判标准为数据采集单元中各项目采集数据的评估平均分数范围在90至100分；二级指标评判标准为各项目采集数据的评估平均分数范围在80至90分；三级指标评判标准为数据采集单元中各项目采集数据的评估平均分数范围在70至80分。

本发明还公开了一种用于产教融合校企合作第三方评估方法的系统，包括中央控制系统，所述中央控制系统通过无线与数据采集单元实现双向连接，所述数据采集单元的输出端与数据比较单元的输入端电性连接，所述数据比较单元的输出端与中央控制系统的输入端电性连接，所述中央控制系统的输出端与评估模块的输入端电性连接，所述评估模块的输出端与公示模块的输入端电性连接，所述中央控制系统通过无线与评估指标数据库实现双向连接，所述中央控制系统通过无线与数据处理单元实现双向连接。

优选的，所述数据采集单元包括具体专业建设评估模块、课程开发评估模块、实习实训评估模块、就业率评估模块、管理体系评估模块、师资力量评估模块和学生成绩评估模块。

优选的，所述数据比较单元包括接收模块，所述接收模块的输出端与对比模块的输入端电性连接。

优选的，所述评估指标数据库包括一级指标、二级指标、三级指标和修改模块。

优选的，所述数据处理单元包括数据库，所述数据库的输入端与分类模块的输出端电性连接，所述数据库的输入端与整合模块的输出端电性连接，所述数据库的输入端与备份模块的输出端电性连接。

三有益效果

本发明提供了一种产教融合校企合作第三方评估方法。具备以下有益效果：

(1)、该产教融合校企合作第三方评估方法，通过数据采集单元对校企合作中的各项教学评估数据进行采集，然后通过对比模块与评估指标数据库中的指标数据进行对比，评估模块根据对比结果将该校企合作质量的指标进行分级评估，便于对其教学质量进行监督和约束，增加社会吸引力不强，利于推进校企合作的发展。

(2)、该产教融合校企合作第三方评估方法，通过公示模块能够对评估指标等级以及评估项目向校企以及社会进行公示，提高产教融合过程中的约束力，便于吸引相对应的人才。

(3)、该产教融合校企合作第三方评估方法，通过将采集的数据进行整合、分类并储存在数据库中，便于后续对评估过程进行追溯，方便查看。

附图说明

图1为本发明系统的结构原理框图；

图2为本发明数据采集单元的结构原理框图；

图3为本发明数据比较单元的结构原理框图；

图4为本发明评估指标数据库的结构原理框图；

图5为本发明数据处理单元的结构原理框图。

图中：1中央控制系统、2数据采集单元、21具体专业建设评估模块、22课程开发评估模块、23实习实训评估模块、24就业率评估模块、25管理体系评估模块、26师资力量评估模块、27学生成绩评估模块、3数据比较单元、31接收模块、32对比模块、4评估模块、5公示模块、6评估指标数据库、61一级指标、62二级指标、63三级指标、64修改模块、7数据处理单元、71数据库、72分类模块、73整合模块、74备份模块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5，本发明实施例提供一种技术方案：一种产教融合校企合作第三方评估方法，具体包括以下步骤：

S1、通过数据采集单元2对各项教学评估数据进行采集，然后将采集的数据上传至数据比较单元3中，接收模块31对采集的数据进行接收；

S2、评估指标数据库6中将评估指标分为一级指标61、二级指标62和三级指标63，修改模块64用于对评估指标的标准进行修改或删除，对比模块32将步骤S1中接收模块31接收的数据与评估指标数据库6中的数据进行比较；

S3、比较结果上传至中央控制系统1，中央控制系统1将结果传送至评估模块4，评估模块4用于根据对比结果将该校企合作质量的指标进行分级评估；

S4、评估结果上传至公示模块5，公示模块5用于将评估结果和评估项目向校企以及社会进行公示，提高产教融合过程中的约束力，便于吸引相对应的人才；

S5、中央控制系统1将采集的数据上传至数据处理单元7中，数据库71用于对数据进行保存，分类模块72用于对数据库71中的数据按照采集的时间进行分类，整合模块73用于对数据进行整理和转换，备份模块74用于对数据库71中的数据进行备份。

本发明实施例中，步骤S1中数据采集单元2对具体专业建设评估模块21、课程开发评估模块22、实习实训评估模块23、就业率评估模块24、管理体系评估模块25、师资力量评估模块26和学生成绩评估模块27的数据进行采集。

本发明实施例中，步骤S2中一级指标61评判标准为数据采集单元2中各项目采集数据的评估平均分数范围在90至100分；二级指标62评判标准为各项目采集数据的评估平均分数范围在80至90分；三级指标63评判标准为数据采集单元2中各项目采集数据的评估平均分数范围在70至80分。

本发明还公开了一种用于产教融合校企合作第三方评估方法的系统，包括中央控制系统1，中央控制系统1通过无线与数据采集单元2实现双向连接，数据采集单元2的输出端与数据比较单元3的输入端电性连接，数据比较单元3的输出端与中央控制系统1的输入端电性连接，中央控制系统1的输出端与评估模块4的输入端电性连接，评估模块4的输出端与公示模块5的输入端电性连接，中央控制系统1通过无线与评估指标数据库6实现双向连接，中央控制系统1通过无线与数据处理单元7实现双向连接。

本发明实施例中，数据采集单元2包括具体专业建设评估模块21、课程开发评估模块22、实习实训评估模块23、就业率评估模块24、管理体系评估模块25、师资力量评估模块26和学生成绩评估模块27。

本发明实施例中，数据比较单元3包括接收模块31，接收模块31的输出端与对比模块32的输入端电性连接。

本发明实施例中，评估指标数据库6包括一级指标61、二级指标62、三级指标63和修改模块64。

本发明实施例中，数据处理单元7包括数据库71，数据库71的输入端与分类模块72的输出端电性连接，数据库71的输入端与整合模块73的输出端电性连接，数据库71的输入端与备份模块74的输出端电性连接。

同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。