一种用于中学生备战高考的智能课桌

摘要

本发明公开了一种用于中学生备战高考的智能课桌，包括桌体，桌体由桌体和座椅组成，座椅固定连接在桌体的右侧，桌体还包括：限位结构，设在座椅底部的两侧。本发明通过微型传动电机带动螺杆旋转，螺杆利用螺纹推动升降板上升，升降板在移动过程中可以挤压挡板，挡板受到挤压并以连接块内部的销轴为轴心翻转，当挡板移动至座椅的两侧且学生位于挡板的内侧时，达到对午休过程中的学生进行遮挡防护的效果，防止学生从座椅的表面掉落，解决了现有课桌结构较为单一，一般为单纯的木板和钢结构拼接制成，无法满足中学生的午休需求，午休缺乏的情况下容易影响中学生的精神状态，不便于中学生进行记忆学习的问题。

说明书

技术领域

本发明涉及学习用具技术领域，具体为一种用于中学生备战高考的智能课桌。

背景技术

学生在校学习过程中需要使用课桌进行读写练习，但是现有课桌结构较为单一，一般为单纯的木板和钢结构拼接制成，为了防止午休过程中从座椅的表面掉落，中学生在午休过程中始终处于紧张状态，无法满足中学生的午休需求，午休缺乏的情况下容易影响中学生的精神状态，不便于中学生进行记忆学习。

发明内容

为解决上述背景技术中提出的问题，本发明的目的在于提供一种用于中学生备战高考的智能课桌，具备便于午休的优点，解决了现有课桌结构较为单一，一般为单纯的木板和钢结构拼接制成，无法满足中学生的午休需求，午休缺乏的情况下容易影响中学生的精神状态，不便于中学生进行记忆学习的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于中学生备战高考的智能课桌，包括桌体；

桌体由桌体和座椅组成；

所述座椅固定连接在桌体的右侧；

桌体还包括：

限位结构，设在座椅底部的两侧，用于对午休的学生进行阻挡防护，限位结构包括固定连接在座椅底部左侧与右侧的连接块，所述连接块的表面通过销轴活动连接有挡板；

以及传动结构，用于对挡板进行调节，传动结构包括固定连接在座椅内部的支撑板，所述支撑板的底部固定连接有微型传动电机，所述微型传动电机的输出端固定连接有螺杆，所述螺杆与座椅通过轴承活动连接，所述螺杆的表面螺纹连接有升降板，所述升降板顶部的左侧与右侧均与挡板的底部接触。

作为本发明优选的，所述支撑板顶部的左侧与右侧均固定连接有导杆，所述导杆远离支撑板的一端贯穿升降板并与升降板滑动连接。

作为本发明优选的，所述升降板的顶部与底部均固定连接有套设在螺杆表面的波纹管，所述波纹管远离升降板的一侧分别与座椅和支撑板的表面固定连接。

作为本发明优选的，所述座椅的左侧与右侧均固定连接有弹板，所述弹板远离座椅的一侧与挡板的表面固定连接，所述弹板具有弹性。

作为本发明优选的，所述升降板的左侧与右侧均通过销轴活动连接有支撑辊，所述支撑辊的外表面与挡板的底部接触。

作为本发明优选的，所述挡板的内侧固定连接有垫块，所述垫块具有弹性，所述垫块的内部填充有海绵。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过微型传动电机带动螺杆旋转，螺杆利用螺纹推动升降板上升，升降板在移动过程中可以挤压挡板，挡板受到挤压并以连接块内部的销轴为轴心翻转，当挡板移动至座椅的两侧且学生位于挡板的内侧时，达到对午休过程中的学生进行遮挡防护的效果，防止学生从座椅的表面掉落，解决了现有课桌结构较为单一，一般为单纯的木板和钢结构拼接制成，无法满足中学生的午休需求，午休缺乏的情况下容易影响中学生的精神状态，不便于中学生进行记忆学习的问题。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明主视结构示意图；

图3为本发明图2中A处放大结构示意图。

图中：1、桌体；2、座椅；3、连接块；4、挡板；5、支撑板；6、微型传动电机；7、螺杆；8、升降板；9、导杆；10、波纹管；11、弹板；12、支撑辊；13、垫块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1至图3所示，本发明提供的一种用于中学生备战高考的智能课桌，包括桌体；

桌体由桌体1和座椅2组成；

座椅2固定连接在桌体1的右侧；

桌体还包括：

限位结构，设在座椅2底部的两侧，用于对午休的学生进行阻挡防护，限位结构包括固定连接在座椅2底部左侧与右侧的连接块3，连接块3的表面通过销轴活动连接有挡板4；

以及传动结构，用于对挡板4进行调节，传动结构包括固定连接在座椅2内部的支撑板5，支撑板5的底部固定连接有微型传动电机6，微型传动电机6的输出端固定连接有螺杆7，螺杆7与座椅2通过轴承活动连接，螺杆7的表面螺纹连接有升降板8，升降板8顶部的左侧与右侧均与挡板4的底部接触。

参考图2，支撑板5顶部的左侧与右侧均固定连接有导杆9，导杆9远离支撑板5的一端贯穿升降板8并与升降板8滑动连接。

作为本发明的一种技术优化方案，通过设置导杆9，能够对升降板8进行限位，避免升降板8在移动过程中出现倾斜的现象。

参考图2，升降板8的顶部与底部均固定连接有套设在螺杆7表面的波纹管10，波纹管10远离升降板8的一侧分别与座椅2和支撑板5的表面固定连接。

作为本发明的一种技术优化方案，通过设置波纹管10，能够对螺杆7进行防护，减少螺杆7与外部环境的接触面积，同时可以提高座椅2的安全性。

参考图3，座椅2的左侧与右侧均固定连接有弹板11，弹板11远离座椅2的一侧与挡板4的表面固定连接，弹板11具有弹性。

作为本发明的一种技术优化方案，通过设置弹板11，能够对挡板4进行支撑，使挡板4具备复位的效果，防止挡板4对座椅2的正常使用造成影响。

参考图3，升降板8的左侧与右侧均通过销轴活动连接有支撑辊12，支撑辊12的外表面与挡板4的底部接触。

作为本发明的一种技术优化方案，通过设置支撑辊12，能够对升降板8进行防护，减少升降板8与挡板4在接触摩擦时产生的磨损。

参考图1，挡板4的内侧固定连接有垫块13，垫块13具有弹性，垫块13的内部填充有海绵。

作为本发明的一种技术优化方案，通过设置垫块13，能够提高挡板4的防护舒适度，避免学生遭受过度挤压。

通过平躺在座椅2的表面，微型传动电机6带动螺杆7旋转，螺杆7利用螺纹推动升降板8上升，升降板8在移动过程中可以通过支撑辊12挤压挡板4，挡板4受到挤压并以连接块3内部的销轴为轴心翻转，当挡板4移动至座椅2的两侧且学生位于挡板4的内侧时，达到对午休过程中的学生进行遮挡防护的效果，防止学生从座椅2的顶部摔落。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。