Studiens syfte var att undersöka om det fanns en skillnad i minnesåterkallning vid enlive-föreläsning kontra en inspelad sådan. Detta studerades genom att simulera en traditionellföreläsning kontra mobilt lärande inom formell undervisning. Metoden som användes varmellangruppsdesign utförd på 60 gymnasieelever på Hulebäcksgymnasiet. Resultatet visar påen signifikant skillnad mellan de två grupperna där de som såg live-föreläsningen presteradebättre. Denna skillnad var så stor att slutsatsen som dras av detta är att traditionellalive-föreläsningar bör användas och prioriteras som undervisningsmetod. Vidare diskuterasdet mobila lärandets roll i den formella undervisningen och som komplement samt dessrealisering i skolgången och negativa och positiva effekter av detta.
展开▼
