机译:小学教师是“变革的目标和推动者”:与改革科学课程互动的教师学习
机译:约旦教育改革十五年后数学老师对批判性思维的看法的变化
机译:教师对教育改革的看法:学校的准备,支持改革的机制和贡献
机译:不断变化的计算机编程教育:在学校幸存的恐龙:基于教师信念和中学课程发展的教育问题探索性研究
机译:中学理科教师的教学内容知识,教育信念和课程观念对实施和科学改革的影响。
机译:学生的课程参与对教师的态度以及他们对基于学校的预防课程结果的看法的感知
机译:教师如何应对规定性课程的变化?有关教育改革的教师话语研究。