KEEFEKTIFAN METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 1 SEDAYU, BANTUL

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA N 1 Sedayu, Bantul antara yang diajar menggunakan metode Everyone is a Teacher Here dan yang diajar menggunakan metode konvensional, (2) keefektifan penggunaan metode Everyone is a Teacher Here dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA N 1 Sedayu, Bantul. udJenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA N 1 Sedayu, Bantul yang berjumlah 283 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling. Berdasarkan pengambilan sampel diperoleh kelas XI IPA 2 (29 peserta didik) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3(29 peserta didik) sebagai kelas kontrol. Uji validitas menggunakan uji korelasi Product Moment. Hasil uji validitas menunjukan bahwa sebanyak 30 soal valid dan 5 dinyatakan gugur. Reliabilitas dihitung dengan rumus K-R 20, dengan nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,909. Data dianalisisis menggunakan uji t. udHasil penelitian menunjukkan bahwa thitung = 4,818 lebih besar daripada ttabel = 2,003 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan db = 56. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA N 1 Sedayu, Bantul antara yang diajar dengan menggunakan metode Everyone is a Teacher Here dan yang diajar dengan menggunakan metode konvensional. Nilai rata-rata akhir kelas eksperimen sebesar 26,517 lebih besar daripada kelas kontrol yaitu 24,793. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode Everyone is a Teacher Here lebih efektif dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA N 1 Sedayu, Bantul daripada metode konvensional. Bobot keefektifan sebesar 8,1%.