Representação da cultura afro-brasileira no livro didático de Língua Portuguesa para o Ensino Médio Profissional

摘要

Trata-se de uma abordagem teórica e prática acerca das representações sociais e dacultura afro-brasileira pautada nas ideias de Minayo (1996), Jodelet (2001) e Moscovici(2004) numa perspectiva de valorização da presença africana no Brasil para a construção daidentidade afro-brasileira, contida no livro didático de Língua Portuguesa coleção Português:linguagens. Ensino médio. 7 ed. Reformulada. Volumes:1, 2 e 3. São Paulo: Saraiva, 2010.Caracterizamos dois textos imagéticos de cada volume, em conjunto com os textos e imagensde apoio subsequente ao conteúdo específico do capítulo, selecionados a partir das inferênciaspós-leitura e possibildades de ampliação dialógica entre linguagens diversificadas, a partir darepresentação simbólica que os gêneros textuais selecionados e seus respectivos autoresrepresentam em um estilo literário. Levamos ainda em consideração a receptividade inicial einterativa leitor-texto sobre a representação da cultura afro-brasileira contida nos textos emanálise. A metodologia da investigação é de cunho qualitativo baseado na aplicação dequestionários, entrevistas e observação participante clivada através da análise de conteúdocomo instrumento de análise de dados, fazendo um percurso metodológico necessário para acompreensão do objeto investigado. Registram-se algumas contribuições que este estudo játrouxe para a inclusão da história e da cultura africana e afro-brasileira no currículo escolar doInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Região Nordeste do Brasil e ascontribuições identitárias dos alunos afrodescendentes.