大人数授業におけるアクティブ・ラーニングの実践開発とその教育効果に関する検討　―異なる形式のアクティブ・ラーニングを採用することによる差異に注目して―

摘要

本稿は，大人数授業におけるアクティブ・ラーニングについて，その実践開発の過程を記録するとともに，その教育効果について，特に異なる形式のアクティブ・ラーニングを採用することによる差異に注目して，主に量的測定に基づいて検討した。その結果，アクティブ・ラーニングの教育効果に関しては，今年度の2クラスの比較では特筆すべき効果の差は生じなかったが，本年度の反省を踏まえて授業を改善することにより，「強い意味での参加型授業」においては，成績が向上する可能性が示唆された。