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机译:通过元认知群体话语发展职前教师的建构主义科学认识论观
Mejia Ivy P.; Monterola Sheryl Lyn C.;
机译:中学学前教师的认识论观评价。
机译:确定职前科学教师的科学素养水平,并调查教育学院关于发展科学素养的有效性
机译:制定教学视频,以提高生物学前职位教师的元认知技能
机译:真实科学实践中的认识论观点:科学家对科学本质和科学探究的观点的跨学科比较。
机译:职前和在职教师的元认知学习策略知识
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:科学信息查看系统及其主机和查看计算机
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