机译:评估学生在社会科学背景下提出的论点:结构复杂性和内容知识深度的考虑
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机译:当科学知识,日常生活经验,认识论和社会考虑因素相交时:关于社会科学问题的小组讨论中的学生争论
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机译:利用社会科学问题的学习资料的发展与社会科学问题背景下的反应率,提高高中学生论证技能
机译:在利用CAFE(复杂性,准确性,流利性,评估)评估学生单词写作能力时的自我评估和性别考量。
机译:澄清在普通微生物教室中使用分级知识调查来评估学生学习情况来关联学生的知识和信心中的要点
机译:关于社会科学问题群体参与者互动分析框架设计的理论思考