机译:在2015年度SMPN 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG的第二年级学生中使用PQ4R(预审,问题,阅读,反映,背诵,复习)和KWL(知道-想-学习)策略进行叙事文本的比较研究。
机译:阅读理解技能中PQ4R(预览,问题,读取,反思,审查,审查)的有效性
机译:安德鲁斯大学国际本科生的文化,语言,课程和财务案例及其在2014 - 2015年学年期间应对的经验:叙事研究
机译:ud预览,提问,阅读,反映,背诵,复习的效果 ud(PQ4R)对学生阅读理解能力的策略2013 // 2014学年SMPN 2八公八年级