首页> 外文OA文献 >MENINGKATKAN GERAK DASAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN udYANG DITEMPEL DI TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN udCIKAWUNG KECAMATAN TANJUNGSIANG udKABUPATEN SUBANG
【2h】

MENINGKATKAN GERAK DASAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN udYANG DITEMPEL DI TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN udCIKAWUNG KECAMATAN TANJUNGSIANG udKABUPATEN SUBANG

机译:使用纸媒体加强VOLI BOLA GAMES下的通过政策 ud在班级访客SDN上呈递 ud责任安全 ud梳邦区

摘要

Berdasarkan dari hasil observasi dilapangan, praktek pembelajaran gerak dasar passing bawah masih kurang maksimal. Hal ini sering terjadi karena selama proses pembelajaran, guru seringkali langsung memberikan pembelajaran passing bawah dalam bentuk yang sesungguhnya.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart. Pada data awal perencanaan manunjukkan 46,09% pada siklus I60,5%, siklus II 81,58%, dan siklus III mencapai 100% pada siklus III ini perencanaan guru telah tercapai. Pada aspekkinerja guru, data awal 50,41%, pada siklus I 59,58%, pada siklus II 85%, dan siklus III mencapai 100% siklus III ini target kinerja guru telah tercapai. Pada aspek aktivitas siswa data awal 0%, pada siklus I 10,2%, pada siklus II 23,0%, pada siklus III mencapai 82,05% pada siklus III ini telah mencapai target. Pada aspek hasil belajar siswa, data awal menunjukkan25,64%, pada siklus I 43,58%, pada siklus II69,23%, pada siklus III 82,05% atau 32 siswa yang masuk kriteria KKM tercapai bahkan melebihi target. Dengan demikian pembelajaran menggunakan media papan yang ditempel di tangan dapat memberikan eningkatanterhadap pembelajaran gerak dasar passing bawah bola voli pada siswa kelas V SDN Cikawung Kecamatan Tanjungsiang Kabupaten Subang.
机译:根据现场观察的结果,在通过下学习基本运动的实践仍然不是最佳的。之所以经常发生这种情况,是因为在学习过程中,教师经常直接以真正的形式提供不及格的学习,本研究中使用的方法是“课堂行动研究”(CAR),它指的是Kemmis和Mc Taggart模型。在初步规划中,数据显示在I60.5%的周期中占46.09%,在II周期的占81.58%,而在III周期中达到了100%。在教师绩效方面,初始数据为50.41%,第一周期为59.58%,第二周期为85%,第三周期为100%,达到了第三周期,教师的绩效目标得以实现。在学生活动方面,初始数据为0%,第一轮为10.2%,第二轮为23.0%,第三轮达到82.05%,第三轮达到了目标。在学生学习成果方面,初步数据显示,达到KKM标准的学生达到或什至超过了目标,第一轮为25.64%,第一轮为43.58%,第二轮为69.23%,第三轮为82.05%。因此,使用贴在手上的木板媒体进行学习可以改善对丹绒祥区SDN Cikawung(郊区)的五年级学生进行排球传球的基本动作的学习。

著录项

  • 作者

    Sandy Fatimah Aries;

  • 作者单位
  • 年度 2016
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号