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机译:伙伴互惠教学,提高高中学生的元认知策略,阅读理解困难
机译:元认知和阅读指导:互惠教学对贫困读者阅读理解的影响。
机译:一年级社交技能词汇和阅读理解之间的直接和相互影响
机译:除了学习对等教学的阅读理解策略外,青少年的阅读理解进步是否还受到特定的归因观点的支持?混合方法干预研究