Naar een opwaardering van de stages!. Onderzoek naar de optimalisatie van leerlingen- en leerkrachtenstages in het technisch en beroepssecundair onderwijs

摘要

‘Kiezen scholen secundair onderwijs voor bedrijfsstages? En hoe kunnen stages voor leerlingen en voor leerkrachten geoptimaliseerd worden?’, zijn de twee kernvragen van dit onderzoek. Hiervoor werd een telefonische enquête gehouden bij de meer dan 500 scholen die voorzien in een derde graad van het technisch en/of beroepssecundair onderwijs. 87% van de scholen richt leerlingenstages in, maar dit verschilt naargelang onderwijsvorm, studiedomein en leerjaar. Leerkrachten daarentegen vallen heel weinig bedrijfsstages te beurt. De stageproblematiek werd in al zijn aspecten - beleid, organisatie, voorbereiding, begeleiding, beoordeling, subjectieve leerwaarde en stageveld - onderzocht aan de hand van een vragenlijstonderzoek in een 80-tal scholen. Alle betrokken partijen aan de schoolzijde werden hierbij bevraagd: de schooldirectie, stagecoördinatoren, stagebegeleiders, leerlingen en leerkrachten die een bedrijfsstage achter de rug hebben.