机译:“任务驱动项目”教学模式中职业课程过程评估系统的构建与实施 - “国际营销”课程经验
机译:高职课程教学过程实施研究
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机译:专业课程开发理论:将Mezirow的变革性学习理论与Schwab的审议性课程理论相结合。变革性的协商课程方法可以导致针对课程过程,课堂经验和专业工作的变革的课程。
机译:P.A.T.H.S.的Tier 1计划(中学1课程)的过程评估:基于完全实施阶段的发现
机译:实施针对职业学校的学校课程(SBC)的英语教学评估系统:以西爪哇省南万隆Soreang的一所私立职业学校为例