首页> 外文OA文献 >PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE SISWA KELAS VIII C SMP N 34 BATAM TAHUN PELAJARAN 2014/2015 INCREASING PARTICIPATION IPS LEARNING THROUGH LEARNING STRATEGY EVERYONE IS A TEACHER HERE STUDENT CLASS VIII C SMP N 34 BATAM LESSONS YEAR 2014/2015

【2h】

PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE SISWA KELAS VIII C SMP N 34 BATAM TAHUN PELAJARAN 2014/2015 INCREASING PARTICIPATION IPS LEARNING THROUGH LEARNING STRATEGY EVERYONE IS A TEACHER HERE STUDENT CLASS VIII C SMP N 34 BATAM LESSONS YEAR 2014/2015

机译：通过学习策略提高IPS的学习参与每个人都是一名教师在这里学生载体viii c smp n 34 batam 2014/2015通过每个人都学习参与者是一位老师在这里学生硕士viii c smp n 34 Batam课程2014年34个蝙蝠课程

代理获取

本网站仅为用户提供外文OA文献查询和代理获取服务，本网站没有原文。下单后我们将采用程序或人工为您竭诚获取高质量的原文，但由于OA文献来源多样且变更频繁，仍可能出现获取不到、文献不完整或与标题不符等情况，如果获取不到我们将提供退款服务。请知悉。

页面导航

著录项
相似文献
相关主题

著录项

作者
KHADIJAH KHADIJAH;
展开▼
作者单位

展开▼
年度 2016
总页数
原文格式 PDF
正文语种
中图分类

相似文献

外文文献

1. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR SABDA-PRATYAKSA-ANUMANA (SPA) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA DAN SIKAP ILMIAH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 KUBU TAHUN PELAJARAN 2010/2011 [J] . I Gede Dungulan Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran . 2017,第3期

机译：PRATYAKSA-ANUMANA（SPA）学习周期（SPA）的学习模式对2010/2011学年SMP NEGERI 4 KUBU第8级科学概念和科学态度的理解
2. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR SABDA-PRATYAKSA-ANUMANA (SPA) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA DAN SIKAP ILMIAH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 KUBU TAHUN PELAJARAN 2010/2011 [J] . I Gede Dungulan Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran . 2017,第3期

机译：PRATYAKSA-ANUMANA（SPA）学习周期（SPA）的学习模式对2010/2011学年SMP NEGERI 4 KUBU第8级科学概念和科学态度的理解
3. PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS IV SD NO. 2 BENG GIANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 [J] . Desak Putu Rohika Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar . 2017,第3期

机译：通过在SD NO.4的IV级学生中采用学生团队成绩部门（STAD）合作模型来改进科学学习成果。 2 BENG GIANYAR学术年2015/2016
4. The relationship between teacher participation in the Show -Me Classroom Performance Assessment Project and student learning as based on a review of five years of program evaluation data and as measured by third-grade student performance on the Missouri Assessment Program Communication Arts Test [D] . Fulton, Michael Allen 2002

机译：教师对“ Show-Me课堂绩效评估项目”的参与与学生学习之间的关系，该评估基于对五年课程评估数据的评估，并根据密苏里州评估计划的传播艺术测验由三年级学生的表现进行衡量
5. Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PTK Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap SMP Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2014/2015) [O] . Wulandari Tutik 2015

机译：通过基于问题的学习模型改善数学活动和学习成果（PTG在VIII G类学生，甚至每学期SMP Negeri 1 Kartasura 2014/2015学年）

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅