Conceptions and practices of professionals who perform teaching activities about their role in the UNIFESP medical students' moral and ethical education

摘要

Introdução: A formação ético-moral dos estudantes de Medicina configurasecomo um fator de grande importância, considerando sua futura atividadeprofissional. Além dos cursos de Ética e Bioética, podemos afirmar que talformação ocorre, em grande parte, no contexto do “currículo oculto”, ou seja, pelaobservação, pelo aluno, de seus professores, que passam a ser referências comoexemplo. Objetivo: Investigar, sob a ótica dos profissionais que exercematividade docente na graduação em Medicina da UNIFESP, seu papel na formaçãoético-moral dos estudantes. Procedimentos Metodológicos: Profissionais(docentes, médicos contratados, residentes e pós-graduandos) foram submetidos aum questionário. Os dados quantitativos foram submetidos a análises estatísticasapropriadas e os dados qualitativos foram estudados utilizando-se uma análise deconteúdos. Resultados: Os participantes da pesquisa acreditam que auniversidade tem um papel considerável na promoção do desenvolvimento moraldos estudantes de Medicina. Segundo os pesquisados, os cursos formais de éticanão têm importância central. Processos informais, especialmente o exemplodemonstrado pelos professores, são considerados decisivos para a formação éticomorale os pesquisados estão relativamente satisfeitos com seu desempenho nestesentido. Os participantes não perceberam, por parte da instituição como um todo ede cada disciplina em particular, a devida preocupação com a formação emquestão. Consideram ainda, que as condições de trabalho inadequadas e a baixaremuneração são fatores que dificultam a performance ética dos médicos.Considerações Finais: Nossos resultados, bem como dados da literatura, evidenciam que a escola médica influencia, de fato, o desenvolvimento moral deseus estudantes. É preciso que a universidade reconheça esta missão e se organizepara realizá-la, através da integração do ensino da Ética como tema transversalque perpassa todo o currículo e da conscientização e preparo do corpo docentepara atuar na promoção do desenvolvimento moral dos estudantes de Medicina.