机译:没有科学,麻醉学就几乎没有艺术2015罗文斯汀演讲
机译:没有科学,麻醉学就几乎没有艺术2015罗文斯汀演讲
机译:我们就是我们所要做的:改变麻醉学研究:第45届罗文斯汀演讲。
机译:杰弗里玫瑰讲座人口科学教授Karen Sliwa提供了着名的讲座,尊重杰弗里玫瑰的尊重专注于21世纪的心力衰竭:'心力衰竭 - 可以影响每个人'
机译:三轴磁力仪在捷联姿态和航向参考系统中的完整校准*该工作得到了中国国家自然科学基金资助#61361006,广西自然科学基金资助#2015GXNSFBA139的部分支持
机译:高校一级非地质专业基础地质课传统授课方法与互动授课方法的比较研究。
机译:同情与善良的科学:哈佛戴维斯讲座2015
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。