母親による子どもへの情動教育と幼児の感情知識の関係－絵本読みと思い出話場面における親子会話

摘要

本研究では，日本における母親による子どもへの情動教育と幼児の感情知識の関係を調べるために，3-4歳児の感情知識の測定と，絵本読みと感情にまつわる思い出話での親子会話の解析を行った。親子会話の解析は，母親の感情語発話とその機能，そして誰の感情に言及したかをコーディングした。その結果，絵本読みと思い出話では母親の感情語発話の使い方が異なることが分かり，それぞれの場面によって異なる情動教育的作用がある可能性が示唆された。また階層的重回帰分析の結果，母親による子どもへの質問，会話内容を明確にする発話，子どもの感情についての言及といった3変数が子どもの感情知識に寄与すること，そして子どもの月齢による調整効果があることも分かった。これらの結果から，親による子どもへの情動教育について文化的背景を考慮した考察を行う。