千葉大学園芸学部緑地，環境学科における教育改善の取り組み

摘要

筆者は総務委員であることもあり、受容、審査、運営の様々な立場でJABEEに関わってきた。 そうした経験をもとに本講演の課題に答えたい。 本学でJABEEに関わる検討が初めて行われたのは5年ほど前に遡る。 当時の学部長が、「法人化された大学では、教育も外部評価を得る必要がある。JABEEという技術者教育評価を行う民間機関が設立されるので、各人は所属する学会に働きかけて対応して欲しい。学会がJABEEに加盟しないと審査員を派遣する事ができず、すなわち評価を受ける事ができなくなってしまう」という趣旨の発言を行った。 それから対応が始まったので、学部全体がJABEEを意識しながら進hできた経緯がある。 これは学科が受審する上でメリットだった。 それはJABEE審査がプログラムの達成度が検証可能なシステムになっており、その検証結果をもとに教育改善のループがうまく機能しているかどうかを重視しているからである。 すなわち、制度化した形のそのようなシステムを学科単独で準備するのは難しい点がある。