総合思考支援システムGMPIA応用の協働時における省察の研究

摘要

専門日本語教育のコース開発と実践は，日本語教育と専門領域の教員が協働で担当する。過去の事例では，異分野の専門領域の専門の壁が存在し，コース開発や実践の教育効果や効率的な教育実践の阻害要因だった。専門日本語教育コースの「専門」領域を「経営」領域に設定した「経営日本語教育コース」を開発して実践した。コース開発や実践に際して協働が円滑に進まないのは，担当する教師が異分野で相互に「専門の壁」が存在するからである。ICT支援を強化したCSCL（Computer Supported Collaborative Learning）やCSCW （Computer Supported Cooperative Work）を導入すると，さらに「情報処理」の専門分野が増えて3種の壁となる。