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Assessment in Education: Principles, Policy & Practice
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice
中文名称:教育评估:原则,政策与实践
ISSN:
0969-594X
出版周期:
发文量:142
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1.
High-stakes testing in South Africa: friend or foe?
机译:
南非的高风险测试:敌还是友?
作者:
Sarah Howiea*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第1期
2.
Unintended consequences of forced policy-making in high stakes examinations: the case of the Republic of Cyprus
机译:
高风险考试中强迫决策的意外后果:塞浦路斯共和国的情况
作者:
Iasonas Lamprianoua*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第1期
3.
Educational measurement issues and implications of high stakes decision making in final examinations in secondary education in the Netherlands
机译:
荷兰中等教育的期末考试中的教育计量问题和高风险决策的含义
作者:
P.W. van Rijna* A.A. Béguinb H.H.F.M. Verstralenb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第1期
4.
High-stakes testing - value, fairness and consequences
机译:
高风险测试-价值,公平性和后果
作者:
Gordon Stobarta Theo Eggenb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第1期
5.
Differential outcomes in high-stakes eleven plus testing: the role of gender, geography, and assessment design in Trinidad and Tobago
机译:
高风险的11个以上测试中的差异结果:特立尼达和多巴哥的性别,地理和评估设计的作用
作者:
Jerome De Lislea* Peter Smithb Carol Kellera Vena Julesa
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第1期
6.
Rethinking validation in complex high-stakes assessment contexts
机译:
在复杂的高风险评估环境中重新考虑验证
作者:
Martha J. Kocha* Christopher DeLucab
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第1期
7.
The evolution of high-stakes testing at the school-university interface in the former republics of the USSR
机译:
苏联前共和制中高校考试的演变
作者:
George Bethella* Algirdas Zabulionisb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第1期
8.
Secondary school external examination systems
机译:
中学外部考试系统
作者:
Gordon Stanleya*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第1期
9.
The impact of high stakes testing: the Australian story
机译:
高风险测试的影响:澳大利亚的故事
作者:
Val Klenowskia* Claire Wyatt-Smithb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第1期
10.
A framework for evidencing assessment validity in large-scale, high-stakes international examinations
机译:
在大规模,高水平国际考试中证明评估有效性的框架
作者:
Stuart Shawa* Victoria Crispa Nat Johnsona
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第2期
11.
Making sense of decades of debate on inter-subject comparability in England
机译:
了解英格兰数十年来关于受试者间可比性的辩论
作者:
Paul E. Newtona*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第2期
12.
An empirical analysis of an alternative configuration of the Academic Motivation Scale
机译:
学术动机量表替代配置的实证分析
作者:
Kenneth J. Smitha* Jeanette A. Davyb Donald L. Rosenbergc
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第2期
13.
From testing to productive student learning: implementing formative assessment in Confucian-heritage settings
机译:
从测试到高效的学生学习:在儒家文化环境中实施形成性评估
作者:
Kathryn Ecclestonea*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第2期
14.
Science and misfits
机译:
科学与失当
作者:
Jo-Anne Bairda
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第2期
15.
Threats to the valid use of Assessment of Prior Learning in higher education: claimantsâ experiences of the assessment process
机译:
在高等教育中有效使用先验评估的威胁:索取者评估过程的经验
作者:
Tova Stenlunda*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第2期
16.
Cognitive diagnosis of mathematics performance between rural and urban students in Taiwan
机译:
台湾城乡学生数学成绩的认知诊断
作者:
Yi-Hsin Chena*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第2期
17.
The effects of POWERSOURCE© assessments on middle-school studentsâ math performance
机译:
POWERSOURCE © sup>评估对中学生数学成绩的影响
作者:
Julia C. Phelana* Kilchan Choia David Niemia Terry P. Vendlinskia Eva L. Bakera Joan Hermana
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第2期
18.
Francis Galton, measurement, psychometrics and social progress
机译:
弗朗西斯·高尔顿(Francis Galton),测量,心理计量学和社会进步
作者:
Harvey Goldsteina*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第2期
19.
The explication of quality standards in self-evaluation
机译:
质量标准在自我评估中的体现
作者:
Larike H. Bronkhorsta* Liesbeth K.J. Baartmanb Karel M. Stokkinga
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第3期
20.
Educational assessment in Lebanon
机译:
黎巴嫩的教育评估
作者:
Barend Vlaardingerbroeka* Saadeddine S. Shehaba
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第3期
21.
Relationship between second grade oral reading fluency and third grade reading
机译:
二年级口语阅读流利度与三年级阅读量的关系
作者:
Samantha Kane Salvadora Jason Schoenebergera Lynne Tinglea Bob Algozzineb*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第3期
22.
Do we need marking at all?
机译:
我们是否需要标记?
作者:
Jo-Anne Bairda
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第3期
23.
Establishing and applying performance standards for curriculum-based examinations
机译:
建立和应用绩效标准以进行基于课程的考试
作者:
John Bennetta* Jim Tognolinib Samantha Pickeringc
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第3期
24.
The method of Adaptive Comparative Judgement
机译:
自适应比较判断法
作者:
Alastair Pollitt
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第3期
25.
The method of Adaptive Comparative Judgement
机译:
自适应比较判断法
作者:
Alastair Pollitta*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第3期
26.
An exploration of the examination script features that most influence expert judgements in three methods of evaluating script quality
机译:
在三种评估脚本质量的方法中,对检查脚本特征的影响最大的是专家判断
作者:
Irenka Sutoa* Nadežda NovakoviÄa
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第3期
27.
Statewide low-stakes tests and a teaching to the test effect? An analysis of teacher survey data from two German states
机译:
全州范围的低水平考试和对考试效果的指导?来自德国两个州的教师调查数据分析
作者:
Daniela J. Jägera* Katharina Maag Merkia Britta Oerkea Monika Holmeiera
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第4期
28.
Editorial
机译:
社论
作者:
Jo-Anne Bairda*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第4期
29.
The impact of the Programme for International Student Assessment on academic journals
机译:
国际学生评估计划对学术期刊的影响
作者:
MarÃa DomÃngueza Maria-José Vieiraa Javier Vidala*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第4期
30.
Effects of modularity, certification session and re-sits on examination performance
机译:
模块化,认证会议和重考对考试成绩的影响
作者:
Carmen L. Vidal Rodeiroa* Rita Nádasa
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第4期
31.
The individual education plan: a gendered assessment practice?
机译:
个人教育计划:性别评估实践?
作者:
à sa Hirsha*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第4期
32.
Editorial board
机译:
编辑委员会
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第4期
33.
Short-term gain at long-term cost? How resit policy can affect student learning
机译:
以长期成本短期收益?居留政策如何影响学生的学习
作者:
Eva Poon Scotta*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第4期
34.
An education system in transition: assessment and examinations in the Republic of Macedonia
机译:
转型中的教育系统:马其顿共和国的评估和考试
作者:
Damian Murchana* Gerry Shielb Gorica Mickovskac
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2012年第4期
35.
Student appeals of grades: a comparative study of university policies and practices
机译:
学生对年级的吸引力:大学政策和实践的比较研究
作者:
Vidar Gynnilda*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第1期
36.
Using formative assessment to support complex learning in conditions of social adversity
机译:
在社会逆境中使用形成性评估来支持复杂的学习
作者:
Barbara Crossouarda*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第1期
37.
Formative assessment: a critical review
机译:
形成性评估:严格审查
作者:
Randy Elliot Bennetta*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第1期
38.
Why do people appeal Higher Education grades and what can it tell us about the meaning of standards?
机译:
人们为什么对高等教育成绩感到满意?它能告诉我们有关标准的含义吗?
作者:
JoâAnne Bairda
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第1期
39.
Talking the talk: oracy demands in first year university assessment tasks
机译:
演讲:大学一年级评估任务中的口头要求
作者:
Catherine Dohertya* Margaret Kettlea Lyn Maya Emma Caukilla
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第1期
40.
Convergent validity evidence regarding the validity of the Chilean standardsâbased teacher evaluation system
机译:
关于基于智利标准的教师评估系统有效性的聚合有效性证据
作者:
Maria Verónica Santelicesa* Sandy Tautb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第1期
41.
Mediated dialogue and the microgenesis of second language listening comprehension
机译:
中介对话与第二语言听力理解的微观发生
作者:
Rumia Ableevaa Jim Lantolfb*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第2期
42.
Frames of interaction in Dynamic Assessment: developmental diagnoses of second language learning
机译:
动态评估中的互动框架:第二语言学习的发展诊断
作者:
Matthew E. Poehnera* Rémi A. van Compernolleb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第2期
43.
Upingakuneng (when they are ready): Dynamic Assessment in a third semester Yugtun class
机译:
Upingakuneng(准备就绪后):Yugtun第三学期的动态评估
作者:
Sabine Siekmanna* Walkie Charlesb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第2期
44.
Learning potential and cognitive modifiability
机译:
学习潜力和认知可修改性
作者:
Alex Kozulina*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第2期
45.
Revealing the effects of cognitive education programmes through Dynamic Assessment
机译:
通过动态评估揭示认知教育计划的效果
作者:
David Tzuriela*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第2期
46.
Addressing issues of access and fairness in education through Dynamic Assessment
机译:
通过动态评估解决教育机会和公平问题
作者:
Pauline ReaâDickinsa Matthew E. Poehnerb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第2期
47.
Assessment trends in Hong Kong: seeking to establish formative assessment in an examination culture
机译:
香港的评估趋势:寻求在考试文化中建立形成性评估
作者:
Rita Berrya*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第2期
48.
Dynamic Assessment: fairness through the prism of mediation
机译:
动态评估:通过中介的公正性
作者:
Matthew E. Poehnera*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第2期
49.
Using verbal reports to explore rater perceptual processes in scoring: a mixed methods application to oral communication assessment
机译:
使用口头报告探索评分者的感知过程:口头交流评估中的混合方法应用
作者:
Jilliam N. Joea* J. Christine Harmesb Corey A. Hickersonc
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第3期
50.
Effects of marking method and rater experience on ESL essay scores and rater performance
机译:
评分方法和评估者经验对ESL论文分数和评估者绩效的影响
作者:
Khaled Barkaouia*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第3期
51.
The interrelations of features of questions, mark schemes and examinee responses and their impact upon marker agreement
机译:
问题,评分方案和考生回答的特征之间的相互关系及其对标记一致性的影响
作者:
Beth Blacka* Irenka Sutoa Tom Bramleya
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第3期
52.
Developing assessment scales for large-scale speaking tests: a multiple-method approach
机译:
为大型口语测验制定评估量表:一种多方法方法
作者:
Evelina D. Galaczia* Angela ffrencha Chris Hubbarda Anthony Greenb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第3期
53.
Marking quality within test and examination systems
机译:
在测试和检查系统中标记质量
作者:
Paul E. Newtona Michelle Meadowsb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第3期
54.
Improving marking quality through a taxonomy of mark schemes
机译:
通过标记方案的分类来提高标记质量
作者:
Ayesha Ahmeda* Alastair Pollitta
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第3期
55.
A validity-based approach to quality control and assurance of automated scoring
机译:
基于有效性的质量控制和自动评分保证方法
作者:
Isaac I. Bejara*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第3期
56.
Developing teacher assessment
机译:
开展教师评估
作者:
Paul Weedena*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第4期
57.
Elementary teachersâ formative evaluation practices in an era of curricular reform in Quebec, Canada
机译:
在加拿大魁北克的课程改革时代,初级教师的形成性评估实践
作者:
Lynn Thomasa* Colette Deaudelina Julie Desjardinsa Olivier Dezuttera
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第4期
58.
Can teachersâ summative assessments produce dependable results and also enhance classroom learning?
机译:
教师的总结性评估能否产生可靠的结果并增强课堂学习?
作者:
Paul Blacka* Christine Harrisona Jeremy Hodgena Bethan Marshalla Natasha Serreta
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第4期
59.
Influence of teachersâ perceptions of teaching and learning on the implementation of Assessment for Learning in inquiry study
机译:
教师的教与学观念对探究学习中学习评估实施的影响
作者:
Winnie Wing Mui Soa* Theodore Tai Hoi Leea
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第4期
60.
Getting to the heart of authentic Assessment for Learning
机译:
深入了解真实的学习评估
作者:
Sue Swaffielda*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第4期
61.
Enacting Assessment for Learning: the beliefs practice nexus
机译:
制定学习评估:信念与实践之间的联系
作者:
Helen R. Dixona* Eleanor Hawea Judy Parra
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第4期
62.
Does the learning happen inside the black box?
机译:
学习是否发生在黑匣子内部?
作者:
Jo-Anne Bairda
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第4期
63.
Editorial board
机译:
编辑委员会
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第4期
64.
âGetting tractionâ: enablers and barriers to implementing Assessment for Learning in secondary schools
机译:
“获得牵引力”:在中学实施学习评估的推动力和障碍
作者:
Mary F. Hilla*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第4期
65.
Affiliation, autonomy and Assessment for Learning
机译:
隶属关系,自主权和学习评估
作者:
Jill Willisa*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2011年第4期
66.
The centrality of teachersâ judgement practice in assessment: a study of standards in moderation
机译:
教师判断实践在评估中的中心作用:适度标准研究
作者:
Claire WyattâSmitha* Val Klenowskib Stephanie Gunna
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第1期
67.
Book reviews
机译:
书评
作者:
Harvey Goldsteina* Stephen Dobsonb* Andrew Finchc* Jan Winterd*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第1期
68.
Assessment profile of Malaysia: highâstakes external examinations dominate
机译:
马来西亚的评估概况:高风险的外部考试占主导地位
作者:
Saw Lan Onga*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第1期
69.
Teacher beliefs about the cognitive diagnostic information of classroomâ versus largeâscale tests: implications for assessment literacy
机译:
教师对课堂测试与大规模测试的认知诊断信息的信念:对评估素养的影响
作者:
Jacqueline P. Leightona* Rebecca J. Gokiertb M. Ken Corc Colleen Heffernand
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第1期
70.
Assessing reflective thinking: preâservice teachersâ and professorsâ perceptions of an oral examination
机译:
评估反思性思维:职前教师和教授对口试的看法
作者:
James Badgera*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第1期
71.
Beliefs and practice in teacher assessment
机译:
教师评估的信念与实践
作者:
JoâAnne Bairda
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第1期
72.
âWe had to do intelligent thinking during recent PEâ: studentsâ and teachersâ experiences of assessment for learning in postâprimary physical education
机译:
“在最近的体育教育中,我们不得不做聪明的思考:学生和教师的评估经验,以便在初等体育课后学习”
作者:
Ann MacPhaila* John Halbertb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第1期
73.
Teacher inquiry into formative assessment practices in remedial reading classrooms
机译:
老师对辅导阅读教室中的形成性评估实践进行询问
作者:
Susan M. Brookharta* Connie M. Mossa Beverly A. Longb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第1期
74.
The concept of validity in theory and practice
机译:
理论和实践中的有效性概念
作者:
Simon Wolminga* Christina Wikströmb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第2期
75.
Validity in teachersâ summative assessments
机译:
教师总结性评估的有效性
作者:
Paul Blacka* Christine Harrisona Jeremy Hodgena Bethan Marshalla Natasha Serreta
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第2期
76.
The Support Model for interactive assessment
机译:
互动评估的支持模型
作者:
Ayesha Ahmeda* Alastair Pollittb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第2期
77.
Two decades of SIMCE: an overview of the National Assessment System in Chile
机译:
SIMCE的二十年:智利国家评估系统概述
作者:
Lorena Meckesa* Rafael Carrascoa
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第2期
78.
The theory-practice gap
机译:
理论与实践的差距
作者:
JoâAnne Bairda
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第2期
79.
Measurement and statistics for teachers
机译:
教师的计量和统计
作者:
Chris Wheadona*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第2期
80.
The use of transparency in the âInteractive examinationâ for student teachers
机译:
学生教师在“互动式考试”中使用透明性
作者:
Anders Jonssona*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第2期
81.
Rubricâreferenced selfâassessment and middle school studentsâ writing
机译:
专栏参考自我评估和中学生写作
作者:
Heidi L. Andradea* Ying Dub Kristina Myceka
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第2期
82.
Understanding and addressing the achievement gap through individualized instruction and formative assessment
机译:
通过个性化的指导和形成性评估来理解和解决成就差距
作者:
Stuart S. Yeha*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第2期
83.
âYou know what you've done right and what you've done wrong and what you need to improve onâ: New Zealand students' perspectives on feedback
机译:
“您知道自己做对了,做错了以及需要改进的地方”:新西兰学生对反馈的看法
作者:
Judy A. Williamsa*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第3期
84.
Examinations versus teacher assessments
机译:
考试与教师评估
作者:
JoâAnne Bairda
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第3期
85.
Testing times: the uses and abuses of assessment
机译:
测试时间:评估的使用和滥用
作者:
Margaret Pricea*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第3期
86.
Educational assessment in England
机译:
英格兰的教育评估
作者:
Tina Isaacsa*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
|
2010年第3期
87.
Classification consistency when scores are converted to grades: examination marks versus moderated school assessments
机译:
分数转换为年级时的分类一致性:考试成绩与经过审核的学校评估
作者:
Robert G. MacCanna* Gordon Stanleya
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第3期
88.
What happens when highâstakes testing stops? Teachers' perceptions of the impact of compulsory national testing in science of 11âyearâolds in England and its abolition in Wales
机译:
高额注额测试停止时会发生什么?教师对强制性国家考试对英格兰11岁以下儿童的科学及其在威尔士废除科学的影响的看法
作者:
Sue Collinsa* Michael Reissb Gordon Stobartb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第3期
89.
Fears for tiers: are candidates being appropriately rewarded for their performance in tiered examinations?
机译:
对等级的恐惧:考生是否会因其在等级考试中的表现而得到适当的奖励?
作者:
Christopher Wheadona* Anton Béguinb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第3期
90.
Call for papers
机译:
征集论文
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第4期
91.
Editorial Board
机译:
编辑委员会
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第4期
92.
Accounting for unexpected test responses through examineesâ and their teachersâ explanations
机译:
通过考生及其老师的解释说明意外的测试反应
作者:
Alexandra Petridouab* Julian Williamsb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第4期
93.
Skill and will: testâtaking motivation and assessment quality
机译:
技能和意志:测试–采取动力和评估质量
作者:
Hanna Eklöfa*
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第4期
94.
Teachersâ assessment practices in mathematics: classrooms in the context of reform
机译:
教师在数学方面的评估实践:改革背景下的课堂
作者:
Christine Suurtamma* Martha Kocha Ann Ardena
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第4期
95.
Constructâirrelevant variance sometimes has consequential validity
机译:
构造–不相关的方差有时具有相应的有效性
作者:
JoâAnne Bairda
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第4期
96.
Developmental assessment: lifting literacy through professional learning teams
机译:
发展评估:通过专业学习团队提高识字率
作者:
Patrick Griffina* Leanne Murrayb Esther Carea Amanda Thomasa Pierina Perrib
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第4期
97.
Educational assessment in England
机译:
英格兰的教育评估
作者:
Tina Isaacs
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第4期
98.
Assessment literacy development: identifying gaps in teacher candidatesâ learning
机译:
评估素养的发展:发现教师候选人学习方面的差距
作者:
Christopher DeLucaa* Don A. Klingerb
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2010年第4期
99.
Academic recognition: status and challenges
机译:
学术认可:现状和挑战
作者:
Sjur Bergan
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2009年第1期
100.
Foreword
机译:
前言
作者:
Gordon Stobart
期刊名称:
《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》
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2009年第1期
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