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外语教育 >2022年第2期

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共4384条结果
  • 摘要：本文结合华中科技大学研究生英语听说强化教学近几年的教学实践和调查结果,探讨和分析了强化教学中课程大纲的各要素特点以及课程设置原则,包括学习者、课时、教学内容、教材、教学方法以及教师等,并根据问卷调查以及学生自评的结果,对强化教学的效果进行了评估。结论显示,强化教学建立和增强了学习者英语学习的信心和兴趣,从而增强学习者的自主学习能力。文章最后针对现存问题提出了相应的教学建议。
  • 摘要：短篇故事《蛋》是舍伍德·安德生的杰出代表作,它深刻细致地揭露了"美国神话"骗人的实质,表达了对备受其害的广大劳动人民的极大同情。文章主要运用美国著名文学批评家 W.C.布斯的小说修辞学理论对该故事的叙述者声音进行分析,发现在叙述者的声音里还包含了另外两个声音:作者的声音和年幼叙述者的声音。通过这样一位三位一体的代言人叙述故事,既可以使作者以一个较客观全面的视角去展开故事,又可以拉近读者与人物间的距离,增加故事对读者的影响力,更加引发读者的深思。
  • 摘要：在多媒体技术日益普及的今天,视觉输入作为听力教学的一种辅助手段在课堂上已经颇受学生的欢迎。但是,视觉输入在大学英语听力测试中应用的前景如何却很少有人涉及。本文分析了有关的理论,根据对学生的对比实验及问卷调查,对视觉输入在听力上的应用进行了探讨。发现带有视听材料的听力测试已经不是单纯的听力测试。它无法准确地反映学生的听力水平。但在课堂教学中运用这些材料能极大地调动学生的学习积极性。
  • 摘要：该文从社会建构主义的观点,讨论了在我国大学英语课堂教学中建立动态评估的必要性和可行性。文章对"评估"、"考试"、"课堂评估"等有关术语进行了定义,论证了课堂评估的动态性和认知建构性。作者认同费厄斯坦的认知地图所表达的七个因素,提出了开发课堂教学动态评估的七大理由,为课堂教学动态评估设计了一个五段式评估操作流程图。最后,论文对课堂教学评估所涉及的多项认知策略分项进行了阐释。作者在结论中提出,课堂教学动态评估在开发学生的认知、培养学生学会如何学习的过程中起着重要作用。
  • 摘要：口译能力与语言应用能力相辅相成。语言应用能力是口译的基础,是译员不可或缺的先决条件,而口译作为应用语言学的一部分,对于提高学生综合语言能力的作用不可低估。口译工作极富挑战性,它集听、说、读等能力于一体。本文作者试图通过对口译基本特点的分析,说明学生通过学习口译课,不仅能够掌握必要的口译技能,而且能进一步了解如何正确地运用语言,并进一步提高对文化背景重要性的认识,从而增强交际能力。
  • 摘要：交际式语言教学法近年来被越来越多的中国教师所采用。随着交际式语言教学法的普及,有必要对传统的测试手段进行改革,才能正确评估交际式语言教学法的成效,即衡量学生的交际能力。所以,本文从分析、对比传统测试与交际式测试的各自特点的角度出发,提出了改革传统测试手段的紧迫性,以改变高分低能的现象,让考试真正发挥它的效用。
  • 摘要：＜正＞ 前言学生一开始上汉语课,首先接触的是《汉语拼音方案》。一般学生是通过它来学会汉语发音的。为了在有限的时间内尽量让学生掌握好发音,应该想一些方法帮助学生学习。本人就汉语发音的教学提供一些材料,目的在于抛砖引玉。特别是用日音给汉语的送气音和卷舌音注音时,采取什么方法更为理想,请各位专家学者指教。一、学汉语留级生多和发音没学好有关1.学第二外语的学生,以我校经济系为例。课时少人为的因素2.汉语语音难学。语音学习包括两个方面:（1）准确学会声母·韵母为单位的发音。
  • 摘要：错误分析在英语写作教学中起着重要作用。由于写作对语言表达准确性有较高要求,错误分析无疑是英语写作教学中不可分割的重要组成部分。在课堂上可以各种形式展开错误分析。常用的方式就是老师分析学生作业中的错误模式。还有一种方法是由学生在修改阶段以小组形式进行互评互改。第三种方式是前两种的综合运用。在英语写作过程中恰当运用错误分析可使学生逐步提高写作水平。
  • 摘要：《英美文化》课是大学英语课程改革中出现的一门新课。本文初步提出的"SCCP"方法,是将语言和文化教学结合起来所做的尝试。其目的就是培养学生的跨文化能力以及得体地运用语言的能力,为今后跨文化交际做准备。本文详细论述了该方法的理论依据、基本主张及特点,同时阐明了教师和学生扮演的角色,"SCCP"方法在课堂教学中的各个环节及教学技巧。
  • 摘要：文化差异是翻译教学中的难点之一。尤其是汉、英两种语言中的成语,无一不是各自文化的沉淀,均带有浓厚的文化色彩。该文阐述了文化差异对汉英成语互译产生的影响,并给出了解决问题的方法与对策。
  • 摘要：闪避语（词）是科技论文中一种常见而有效的背离现象。绝大多数前人的研究一般只是从一个或两个侧面进行论述,有失完整性;而较为完整的研究中对于闪避语（词）的分类又不实用。本文利用从1999年出版的三个不同领域的68种期刊中收集的68篇科技论文,通过建立专门的语料库,利用计算机程序（MicroConcord）对其中闪避语（词）进行了检索,得以从实用的角度提出了闪避语（词）的四种语言实现形式,并佐以例句和典型例词对各种闪避语（词）的语义和语用进行了分析和讨论,旨在揭示科技文体中闪避语（词）的存在基础和作用。
  • 摘要：计算机辅助大学英语教学的有效性取决于以通当的外语教学原则及相关学习理论来指导教学实践。本文首先以 Warschauer（1996）所提出的计算机辅助语言教学的历时发展模型为基础建立研究框架;然后从理论先进性和实践价值两大方面对行为主义模式和交际法模式进行质疑,指出前者的理论基础滞后而后者缺乏成功实施的条件。只有平衡了行为主义理论、交际法原则,并吸收建构主义学习理论合理成分的折中主义模式才能在当前我国的计算机辅助大学英语教学中发挥有效的作用。
  • 摘要：大学英语教材评估是外语界普遍关注的问题。浙江大学编写的《新编大学英语》自问世以来受到了广大师生的欢迎,但在使用中仍然存在不尽人意之处。本研究结合 Van Els 等人和 Hutchingson 与 Waters 的理论,分别对授课老师和学生进行了问卷调查,同时以《大学英语教学大纲》的要求为依据,逐项对这套教材进行了对比研究,科学而客观公正地对这套教材进行了评估,并提出了相应的改进的方法及建议。
  • 摘要：本文从英语词汇成分的聚合关系和组合关系两个维度、历时和共时两个视角,讨论了英语词汇在其发展和壮大的过程中,词汇成分在句法、语义、语音或因言语中的上下文位置等方面所构成的关联词群成分结构方式趋于整化的现象。笔者认为:英语中各种关联词群成分词式的整化可概以类比来做出解释;对英语词结构方式整化的研究从一个侧面有助于解释人们迅速习得语言词汇的缘由,对英语教学有积极意义。
  • 摘要：＜正＞ 1.The purpose of this speechIn the reform movement of the last 10 years,many Japanese universities,not only national andpublic institutions but private institutions havebeen pursuing educational reforms to meet variousacademic and social demands,which has led tothe reform of their existing structures themselves.Toyo University started to reform itsundergraduate curriculums in 1996,and in 1998,it opened two new departments;Biology and
  • 摘要：＜正＞ Language is a fundamental tool in inter-national relations.For Japanese people whosemother tongue is not an international language,itis necessary to learn English as a communicationtool to get along with the outside world.Englisheducation in Japan,however,has failed to live upto expectations and has not produced the desiredresults.Prime Minister Keizo Obuchi,who died
  • 摘要：中国学生在课堂上的"沉默"一直以来都是老师们,尤其是英语老师们感到头疼的事。如何提高课堂参与性已经得到了众多教师的关注。本文试图从中国学生的课堂自尊的角度来发现问题。基于前人所做的研究,本文通过定性与定量的方法对非英语专业的大学生在英语课堂上的自尊状况与他们在英语课堂上的参与情况进行了调查。结果表明中国学生的课堂自尊与其课堂参与情况呈正相关,即中国学生的课堂参与性较低这一现象与他们的课堂自尊偏低有紧密关系。
  • 摘要：在大学基础阶段阅读教学中有意识地培养英语专业学生在评论性阅读思考方面的能力将有助于他们在高年级阶段的专业学习。本文据此分别对读前阶段、阅读阶段以及读后阶段的阅读教学提出教改建议和方案,以期英语学习者能够"积极阅读",逐步拥有高层次阅读能力。
  • 摘要：英语写作一直是外语教学中令人头痛的一个大问题。本文作者对许多中国大学生的作文进行分析,揭示出大学英语写作中的几大问题及存在的原因。这里作者从话语分析中主述位理论这一全新的角度来探讨英语写作的教学,并将之付诸实践,发现利用该理论指导写作能有效地弥补其他写作方法的局限,较好地解决英语写作中存在的几大问题。文章末尾明确指出利用该理论指导写作应注意的问题,避免误导。
  • 摘要：语言学习和文化习得相得益彰,任何脱离文化教育的语言学习,其意义将大打折扣,这一点在英语口语教学中更加明显。因此,本文拟对口语教学中的文化融入问题做一个初步调查,并对口语教学提出相应的建议。文章通过问卷的形式对武汉两所高校的7个班级的75名大学生做了调查。结果表明目前中国学生在文化习得方面取得了较大的进步,但是口语学习的目的还是以提高综合语言能力为主,而对文化习得的重视相对较弱。同时,口语课堂上普遍存在的问题是教师对文化教育的忽略,不能满足学生了解异国文化的需求。最后,本文提出了相应的建议,希望能对英语教育和学习者有所启发。
  • 摘要：写作对于把英语作为外语的学习者来说是一个重要的言语行为产生过程。写作能力不只是词汇和语法知识的简单积累,还涉及到对目的语文化背景知识的熟悉程度。写作者只有充分了解目的语的文化背景知识才能选择适合目的语语言习惯的连贯和衔接手法、指称、词汇以及文体,从而准确地表达思想。由此可见,外语写作教学必须注意文化差异给学习者带来的负面影响。
  • 摘要：经贸外语专业培养的人才不但须具备双语能力,更重要的是要具备在处于中国大文化环境里的外国文化,尤其是经济贸易领域中的外国文化中的适应和调节能力。文章第一部分从教学的观点出发,讨论在教学大纲的制定和课程大纲的编写中,经贸外语专业的管理者在语言文化教学的问题上所应考虑的一些原则问题,如:文化范畴的划分、文化视点、文化态度。在此基础上,第二部分讨论了语言教学中的文化导入和经贸知识教学中的文化导入这两个问题。
  • 摘要：本文分析了多媒体教学在英语写作教学中的必要性和可能性,阐明了多媒体课堂教学的优点和方法。数据分析结果显示多媒体手段在英语高级写作教学中产生了较好的效果。
  • 摘要：＜正＞ Today’s topic,"Chinese-English dictionary",is totally new for me;and I call it"new"not onlybecause this is the first time for me to discuss itwith you here,but also because I’m really anewcomer to the field of lexicography.Before the year 2000 I was merely adictionary user. Never had I dreamed of editing orrevising a dictionary myself until that year when Iwas asked by the FLTRP（Foreign LanguageTeaching and Research Press）to revise the
  • 摘要：本文以外语研究为例,讨论了因特网在人文社会科学研究中的应用问题,并提出了网络时代人文研究的几点思索。
  • 摘要：作为英语专业硕士研究生教育的一支重要力量,理工科院校既有独特的发展空间,同时也受到其他类型高校所没有的因素的制约。如何发挥理工科院校优势,克服不利因素,办好有理工特色的研究生教育,是各理工院校目前面临的重要课题。本文结合理工科院校研究生教育现状,确认了理工科院校英语研究生教育发展过程中的一些不利因素,讨论了理工科院校在现有条件下进一步加强英语研究生教育学科建设的可行性。
  • 摘要：＜正＞ The teaching of English phonetics and phonology is an advanced level of the teaching of pronunciation,which combines phonetic practice and theoretical knowledge.This article examines English phonetics from two perspectives:production and perception.Production is the traditional focus of pronunciation practice.On the other hand,perception iscrucial to the development of phonological competence.The problem of assessment is discussed in relation to these twodimensions:assessment of production,i.e.,the students’pronunciation ability,and assessment of perception,i.e.,thestudents’phonological awareness of English pronunciation.Production focuses on output,while perception focuses on input.The training of perception promotes input processing.This article argues that the teaching and assessment of perceptionshould be given special attention,because of its importance in the development of phonological and communicativecompetence.
  • 摘要：＜正＞ Computer-mediated approach in the teaching of English in Chinese classrooms is mushrooming.Thisrevolution provides a challenge to traditional ways of teaching in Chinese educational field but also an opportunity as Chinesestudents are on the boom and the classroom participants are also on the increase.The present paper is an attempt to explorethe use of e-mail in the teaching of English writing in Chinese classrooms.As the traditional teaching of writing in China isby way of handwriting is partially replaced by e-mail and word processing recently,as represented either in students’completion of writing assignments,or in their submitting of academic paper.How to tackle this new phenomenon remains tobe a topic both of great interest and of a problem to the teachers of Enghsh.The present study attempts to provide sometheoretical analysis of the linguistic features of e-mail and a comparative study with the traditional ways of writing.
  • 摘要：在当前的英语热中,"双语教学",成了某些大中小学甚至幼儿园的金字招牌,以标榜其教学的特色和质量。而"双语教学"的本质和要点往往不被了解甚至被误解。本文就世界上双语教学的历史、由来、本质和经验教训进行一些研讨,认为师资、教法和教学资源为双语教学成功与否的三大要素。
  • 摘要：尽管对于英语学习者来说,建立并保证一定的词汇量对英语学习有着举足轻重的作用,然而英语词汇教学的地位却经历了巨大的变化。上世纪五六十年代,听说法在整个教学法中占据了主导地位,词汇教学遭遇了巨大的忽视。随着二十世纪七十年代交际法的出台,词汇教学的地位渐渐上升。本文中,笔者通过观察法,对当前英语词汇"教"与"学"的现状进行了调查,指出其中存在的某些问题。并在回顾当前各种词汇教学方法的基础上,探讨了基于交际法的几种在实际中较切实可行的词汇教学技巧。

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