摘要:随着融合教学理念的推进,小学语文课堂中开始出现随班就读的学生。这一类学生与正常的儿童相比,有着一定的差异,智力、动作、感官、生理、心理等方面都异于常人。原来他们在特殊学校上课,融合教育以后全部转到了普通的中小学。教师就需要本着以生为本的教学理念,借助分层教学的原则,对这一部分儿童给予充分、足够的人性关怀,让语文课堂上的这一批“野百合”也绽放属于自己的春天。本文提出要设定合宜目标,为“野百合”指明适切的发展方向;研制匹配内容,为“野百合”培植适切的生长沃土;遴选精当策略,为“野百合”注入适切的内在动力;实施多元评价,为“野百合”奠定适切的后续呵护。