摘要：为了提高学生的《基础工程课程设计》质量,通过《基础工程课程设计》教学改革,将学生的课程设计内容和深度分为两个层次,初级层级和高级层次.根据国家规范和标准,独立完成课程设计为初级层级,在初级层级的基础上,选取设计中的知识点进行创新为高级层级.通过实施教改后,学生能力得到了充分的锻炼和提高.从教改后的效果来看,初级层次学生的理论知识得到巩固和提高,高级层次的工作使学生能够对学习和设计中的知识点提出不同的思考,并能够找到新的解决思路和方法.改革后的课程设计,学生的学习兴趣得到了极大的提高,教学效果明显,这将为相关课程的课程设计提供一定的参考价值.
