摘要：作者从分析中国最近连续6年的扩招所引起的不同反映开始,集中探讨扩招中显现的三大热点问题,即毕业生就业,高等教育质量和社会公平,并通过对这些热点问题的背景、根源、焦点和关键的判析,提出了热点问题所反映的中国高等教育面临的一系列深层次矛盾。作者进一步提出,引起这些深层次矛盾的源头不是扩招,而是中国高等教育已经先后进入了下列四重过渡,即性质上从精英教育向大众化高等教育过渡;服务时象从不发达的农业和工业经济向开放的面向全球的外向型经济过渡;高等学校的地位从社会边缘向社会中心移动;其赖以生存的体制从中央集权的计划体制缓慢地向适应市场经济的方向演变。rn 每一重过渡都对中国高等教育的现有办学理念、体制、运行机制、教育、教学内容、师资和管理水平等几乎所有方面提出了挑战、革新和变革的要求,引起现行办学理念、模式、体制、内容、方式等与面临的要求和挑战不相适应的深层次矛盾。要较好地解决热点问题,必须正视和解决这些深层次矛盾。四重过渡中,体制过渡的根本目的在为高校的革新和变革创造条件,培育和激活学校的活力、动力、能力和潜力,并对高校进行诱导和鼓励。是其他三重以高校为主体的过渡的成功的条件和保证。中国高校面临的多重深层次矛盾说明,它们已经踏上了四重过渡的道路,走上了四重过渡的立交,由于体制改革的滞后和约束,高校缺乏适应变化了的环境和服务对象、确定自己的方向、进行必要的革新和变革的动力、活力、能力和潜力。更新理念,明确前进的方向;深化体制改革,培育高校的四力,是解决中国高等教育面临的众多深层次矛盾的根本出路。
