首页>中文会议>教科文艺>2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会

2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会

召开年：2006
召开地：上海
出版时间： 2006-11-28

主办单位：上海外国语大学

会议文集：2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会论文集

会议论文

热门论文

全部论文

最新会议

更多>>

全选（0）

1.大学英语教学新模式下计算机网络与外语课程的有机整合——对计算机“辅助”外语教学概念的生态学考察
- 陈坚林
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：教育部倡导的大学英语教学改革，旨在解决学生语言应用能力低下以及缓解因大学扩招而带来的外语教育资源严重紧缺的问题，为此提出了一个全新的外语教学模式。如何实施这一全新的教学模式，把计算机看作是教学的辅助工具还是外语课程中必不可少的有机组成部分，是对新模式的有效实施以及改革顺利发展的关键。本文将从目前高校中典型的外语教学实例入手，从生态学视角对计算机在新模式中的地位及计算机辅助教学的特点进行探讨和分析，指出计算机仅仅作为辅助工具不能有助于达到改革的目标，计算机网络应与外语课程进行全面的整合，以达到教学改革的目标。
2.大学生英语学习态度与策略的调查报告
- 何高大;马蕾蕾
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：学习者的态度与策略是制约外语学习成败的关键因素。本文通过问卷调查后的数据处理与分析，探讨了大学生学习英语的动机、态度、情感、方式等一系列问题，并试图就所发现的问题提出了教学建议和学习策略。
3.网络辅助教学对提高学生英语综合能力的实证研究
- 王蕾
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：根据笔者在组织实施天津医大外语教改试点过程中获取的数据资料，本文以建构主义学习理论为指导，探讨了网络辅助教学与提高本校实验群体的英语综合能力之间的关系。结果表明，作为对传统课堂教学模式的补充，多媒体网络辅助教学有助于学生英语综合能力，特别是听说能力的提高。
4.关于网络英语聊天与口语教学的文献综述
- 谢丽芬
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：本文围绕“网络英语聊天与口语教学”这个主题对相关论文进行了分类和综述，探讨了网络英语聊天与口语教学之间的关系，主要包括聊大用于辅助口语教学和聊天对学习者口语的影响等内容。
5.语篇对比与计算语言学语篇分析模式的运用
- 陈立青
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：借助篇章语言学与话语分析的理论框架，本文阐述了在语言教学中运用语篇分析和对比符合人类的心理认知特性这一观点，并进而论证了语篇分析与对比的运用有助于语言习得行为的实现和运作，因而有利于语言能力和语用能力的培养。在此基础上，本文还分析了构成语篇对比的多层次网络，并论证了计算语言学的分析模式能拓展语篇分析与对比的维度和空间，将语篇分析与对比与计算机辅助语言学习的多项手段相结合，能从多个层次促进外语教学，提高教学效益。
6.外语教师认知能力发展研究概述
- 郑新民
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：随着全球性课程改革的推进，教师专业发展已成为当今教师教育实践的主流话题，有关教师精神生活世界的教师认知研究日益受到重视。教师是课堂教学的实践者，决策者，和改革者，他们接受教改的程度、实践课堂教学的方式与他们的教学认知密不可分。本文分四个方面介绍近三十年来国外对外语教师认知的理论和实证研究成果：教师认知与语言学习经验的关系；师资培训影响教师认知的程度；教师认知与课堂教学的“共生性”；语法，阅读，写作中教师认知的研究。文章最后指出，重视教师认知与实践的研究对我国外语教学改革具有深刻的意义。
7.计算机辅助翻译系统在翻译教学中的应用
- 吴赟
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：本文论述了将计算机辅助系统引入翻译教学的必要性，在给计算机辅助翻译系统一个明确的定位之后，探讨了它在翻译教学中的应用目标和应用策略。
8.基于远程网络环境的外语学习低绩效现象成因及解决策略
- 章国英
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：在基于网络教学的环境中，由于师生时空分离和主客观因素的影响，外语学习者面对大量信息容易出现信息迷航，以及信息未能有效接收和处理的情况，即网络学习的低绩效现象。本文结合笔者多年来研发网络课程及在外语网络教学实践和调研的基础上，分析了此类现象及其产生的原因，并对如何提高远程网络环境下的外语学习绩效问题，从养成主动学习习惯、改善教学设计、提供良好的学习支持服务，以及营造人文的网络学习环境等几个方面提出了相关的解决策略。
9.从《外语电化教学》看我国网络外语教学研究的现状
- 刘云波
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：《外语电化教学》(MTFLI)是我国迄今为止唯一一份关于外语教育技术和外语教学法研究的专业学术期刊，几年来连续被评为中国外语类核心期刊。对于网络外语教学(WBFLI)的研究，本刊具有很大的代表性。本文对该刊自2000年到2005年中与网络外语教学相关的所有文章进行了筛选、统计、分析，旨在研究这样两个问题：1)什么是网络外语教学；2)我国网络外语教学研究的现状如何，主要研究集中在哪些方面，存在哪些问题。
10.弹性认知理论指导下CALL的设计
- 夏月
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：本文首先通过对若干计算机辅助外语教学网络课程的现状考察，在加上研究网络外语教学特点的基础上，提出应该以弹性认知理论为其设计的基本指导理论基础；然后详细的介绍了弹性认知理论，以及在网络课程设计过程中的实现媒介——超文本和“随机介入式”模式；最后综述了一个以弹性认知理论为指导的基于网络的英语国家文化课程的整个设计思路和实现模式。
11.关于大学英语自学软件学习指导性的评价
- 孙桂芳
- 《2006年网络语境下信息技术与外语课程整合暨外语教育技术与外语教学改革研讨会》 | 2006年
摘要：基于计算机网络的大学英语新教学模式正处于试点、改进的发展阶段，其中为学生自主学习部分设计与制作优秀的学习软件是整个新教学模式的关键环节之一。通过内容分析和问卷调查，文章发现目前国内针对大学生所开发的英语学习软件普遍存在指导性不足的问题，即学习软件不能针对学生的个别需求提供有效的学习指导和建议，缺乏个性化的学习帮助。在调查分析的基础上，文章针对发现的问题给出思考和建议。