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第一届第三次全国护理伦理学术年会

召开年：2010
召开地：成都
出版时间： 2010-08-25

主办单位：中华医学会

会议文集：第一届第三次全国护理伦理学术年会论文集

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1.护理伦理学：国际的视角
- 邱仁宗
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：护理学和护理实践是卫生保健工作的一个不可缺少的组成部分，因此它们与医学和医疗实践一样，要遵循生命伦理学的基本原则。生命伦理学基本原则提供一个伦理框架来评价某一行动是否应该做，还是应该禁止。同时这些基本伦理原则也规定了医护人员的义务及病人的权利。
2.梅毒患者护理中的伦理审视
- 张丹心;杨秀艳
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：在总结梅毒患者特征的基础上，分析了患者诊疗中的伦理缺失及其危害，探讨了在护理过程中应遵守的伦理原则及对护士的要求。目的在于提高护士在护理过程中的伦理素质，营造和谐的医患关系。疾病认识：梅毒是由密螺旋体属中的苍白螺旋体引起的慢性传染病，近几年患病人数逐年增多。
3.男护生在临床实习中存在的问题及带教对策
- 周涓
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：目的：调查男护生实习情况，发现带教中存在的问题，并提出对策，以提高临床带教质量。方法：对男护生的心理和行为特点及独特优势进行分析，并针对性的指定其临床带教方法。结果：男护生在实习过程中遇到了女护生没有遇到的问题，受到了更多的压力，必须进行改进，才能保证培养成素质型，多项型、创造型人才。结论:男护生有不同特点和临床带教方法，在临床护理教育中应予注意。￥
4.浅谈发展临终关怀事业护士所面临的伦理问题
- 卢世莲
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：临终关怀是近年来医学界的一门新兴学科，其基本概念是指对临终病人和其家属进行的全人护理程式,它涵盖了所有的生理、心理、社会、精神的需要,一直持续到丧亲悲伤阶段。本文主要谈谈发展临终关怀事业使我们护士所面临的五个伦理问题：尊重生命，关注护理而非治疗，注重生命质量，尊重死亡是一个自然的过程，协助病人安静地、有尊严地死去。其目的是为那些处于生命终点的病人帮助提供控制症状、奉献爱心和照顾，最大限度的减轻其痛苦，满足其需求，使其安然离开，又能为临终患者家属提供包括居丧期在内的生理、心理关怀的立体化社会卫生服务。
5.社区护理伦理道德原则问题的思考
- 朱新民
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：社区护理是促进和推进社区卫生服务的基本要素，坚持用伦理道德原则去指导、规范社区护理服务工作，有利于促进和维护社区卫生服务持续、健康发展。
6.造血干细胞移植护理的伦理问题及护理对策
- 罗礼超;周贻振
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：探讨造血干细胞移植护理存在的伦理问题，以护理伦理学的原则为指导，实施护理对策，将伦理护理贯彻到护理实践中，为造血干细胞移植病人提供人性化的整体的伦理护理，提高护理质量，提高造血干细胞移植病人的生存和生活质量，改善护患关系，减少护患纠纷。
7.临床护理科研中的伦理学问题分析及对策
- 赵书敏
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：加强临床护理科研人员伦理素养的教育和建立健全相关伦理审查委员会已经成为目前保障护理科研进一步发展所急需解决的问题。本文就临床护理科研中所涉及的病人利益第一、知情同意、有利无伤、公平公正的基本科研伦理学原则进行探讨，并提出解决对策。建议护理管理者采取综合措施提高临床护理科研人员医学伦理学知识，建立健全相关的伦理审查委员会，有效地减少或杜绝护理科研过程中有违护理伦理道德的现象发生，在临床护理科研中更好的保护病人的权益。
8.实习护生常见护理伦理问题调查及原因分析
- 郑思琳;陈红;叶运利
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：目的：了解实习护生在临床护理实践中存在的护理伦理问题，分析其原因，以期为今后的实习护生的培养提供一定的参考及借鉴。方法：采用自行设计的调查问卷，每个问题有2-5 个备选答案，对实习护生学习背景，护理伦理理论的认识以及针对护理伦理范畴中的隐私保护，护患沟通，慎独等方面做调查。结果：50.8%的护生觉得学不学习护理伦理学无所谓，76.1%的护生曾不经病人同意观摩老师为病人做隐私部位的护理，44%的护生会有意无意的将病人的隐私泄露给无关人员，29.1%的护生认为病人在医护人员面前没有隐私可言，18%的护生做隐私部位护理时不会为病人提供隐蔽环境； 23.9%的护生不会主动与病人进行护患沟通，当病人不能很好的理解配合治疗护理时16.6%的护生会训斥病人；60.7%的护生能在无人监督的情况下按操作规程完成所做操作，13.3%的护生不能真正理解并做到“三查七对”。结论：实习护生对护理伦理不够重视，以至于在临床实践中出现有违护理伦理道德的现象。
9.监护室护理工作与保护病人隐私的冲突和对策分析
- 赵晓鹤
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：病人来医院就医，需要将一些个人信息透露给医护人员，在诊疗过程中，如果个人信息被泄露，就会使病人的隐私权受到侵犯。监护病房，病人病情危重，自我保护能力差，而突发事件多，要求护士的注意力高度集中，对瞬间的病情变化做出及时的反馈处理，被公认为是高压力的工作环境。因此护士会将工作重点放在观察病情，维护病人的生命体征上，而容易忽视对病人隐私的保护。本文就病人隐私的内容，影响监护室护理工作与保护病人隐私权的因素和对策进行了分析和总结，希望能为临床护理工作提供借鉴和指导。
10.军队医院聘用护士职业价值观调查研究
- 曹宝花;吕淑萍;张银玲;雷鹤;徐巧玲;柳琴
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：自20世纪90年代以来，随着军队编制体制的调整，军人护士数量急剧减少，为满足临床护理需求，军队医院招聘一定数量的聘用制护士，相对缓解了临床护士短缺的状况。但由于聘用护士收入较低、各项保障欠完善，加之工作负荷重，不被他人重视和尊重等原因，其离职意愿较高。大量研究表明，稳定护理队伍的重要措施之一就是有效的激励。在这些激励心理特点中，职业价值观是个重要的变量，它是了解员工工作态度和动机的基础，影响一个人的态度和行为。本文就军队医院聘用护士的职业价值观进行调查，为医院开展聘用护士的职业生涯教育和管理提供依据。
11.地震伤员心理因素对睡眠状况的影响
- 王蓓;席淑华;史苏霞;杜锦霞
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：目的：探讨地震伤员心理因素与睡眠状况的关系。方法：采用症状自评量表(SCL-90)和阿森斯失眠量表（Athens Insomnia Scale，AIS）对我院收治的34 例地震伤员进行调查。结果：本组伤员SCL-90 评分为（148.25±42.33）分，在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子高于常模，差异有统计学意义((P<0.05)；强迫、人际关系敏感及妄想因子上与常模比较，差异也有统计学意义(P<0.05 或P<0.01)。不同睡眠状况伤员的SCL-90 均分及各因子得分差异均有统计学意义((P<0.05)。结论：地震伤员的心理状态与睡眠质量相关，临床护理工作者应关注伤员的心理状态，促进其睡眠质量的提高
12.分级护理制度临床实施中存在问题及思考
- 岳立萍
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：分级护理是指患者在住院期间，医护人员根据患者病情和生活自理能力，确定并实施不同级别的护理，通常是在病人入院后由医生下达、护士依据医嘱实施。分级护理作为一项重要的护理管理制度，在规范临床护理工作方面起到了重要的作用，但在临床执行中也出现了很多问题，甚至医患纠纷。本文结合近5年来国内护理同仁对护理分级管理制的研究和分析，再次探讨其在临床实施过程中存在的问题和建议。
13.护士在临终关怀中的角色探讨
- 王世英
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：临终关怀是指对那些得了不愈之症的病人提供一种积极的综合照护，以提高其生命质量，主要是透过疼痛控制，缓减身体的不适症状，同时处理病人及家属在心理、社会和心灵上的问题。开展临终关怀服务对解除终末期病人及家属身心痛苦，节约卫生经费，提高病人的生命质量都具有非常重要的作用。随着我国老龄人口的增多，临终关怀已逐渐引起了人们的重视。而护士在患者疾病晚期该充当怎样的角色？如何陪伴患者平静度过人生的最后时刻？如何认知患者精神上的痛苦及如何面对和处理一系列的问题？是摆在每位护士面前且需要思考的问题。在我国，临终关怀现仍处于起步阶段，虽然人们的认识越来越清楚，临终关怀是整个护理团队的责任，并非一个人可蹴及的。在临床上，由于护理工作的自然本质，护士与患者接触的时间最长久，绝非其他专业人员所能取代。故护士有责任做好患者的临终关怀工作，促进患者自我支持、寻求精神上舒适感及愉悦，以坦然的心态面对死亡。
14.护理伦理学教育规划与人文素养的形成
- 吕冬梅;李秋洁;孔繁莹
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：医院是社会的缩影，涉及各种生命及伦理情境，护理伦理学是帮助学生树立正确的医学观和道德观，培养学生养成良好的职业精神和人文素养，并为其未来的临床实践提供指导的一门实践科学，属于人文社会科学教育的重要课程之一。在护理高等教育中，人文社会科学教育与专业技术教育是两大重点系统，但各科系的课程规划往往专业与人文学科之间缺乏沟通。一般的人文课程虽提供对于人的处境的思考，并未针对护理专业的实践特点，学生往往无法将所学的人文知识运用到专业，形成人文素养。护理人文与社会科学的发展，须将人文关怀的精神融入所有为培养专业人才所需的课程当中。
15.急诊科实习护生伦理道德教育现状分析及对策
- 刘雪松;崔丹
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：护理伦理道德作为一种特殊社会意识,对社会存在,医学、护理学科的发展以及提高医疗护理质量和水平等,都具有其他社会意识起不到的能动作用。护生的伦理道德教育不仅局限于课堂,临床实习也是培养和强化护生伦理道德素质的重要环节。而急诊工作的紧迫性、时效性、多变性、学科专业的多元性、交叉性, 使护患关系变得复杂和特殊。加强对急诊护生护理伦理学教育, 是提高急诊护生分析问题、解决问题的必要手段, 是减少护理纠纷的有效措施和提高服务质量的根本保证。本文希望通过分析急诊科实习护生护理伦理道德教育的现状来帮助护理教育者和管理者制订有效的临床护理伦理教育策略。
16.华南地区首例心异位患儿围术期心理护理体会
- 林霞
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：心异位是指心脏位置完全或是部分暴露于胸腔之外，是先天性的胚胎发育畸形所至的一种先天性心脏病。我科于2010年5月24日收治了华南地区首例心异位患儿，该患儿心尖部与脐部联系在一起，心尖部暴露于腹腔内，伴室间隔缺损、房间隔缺损、永存左上腔及肺动脉重度高压，病情复杂，手术难度大，对围术期护理提出了更高的要求。在围术期护理过程中，我科通过预测患儿的心理状态，了解患儿的心理需要，针对性的实施心理护理，满足患儿的心理需要，减轻患儿及家属的心理负担，调动患者的良好情绪，提高发患儿的手术耐受，使患儿处于有利治疗与疾病康复的最佳状态。
17.在妇产科手术室护理带教中加强护理伦理教育
- 廖芯
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：妇产科手术室护理实践有特殊的伦理要求，就妇产科手术室护理实践中的伦理原则进行介绍，并对如何加强妇产科手术室护理伦理教育的方法提出建议。提出护理教师在妇产科手术室教学中应严格遵守尊重、审慎、公正和无伤害的伦理原则，充分尊重患者的自主权、隐私权及知情同意权，最大限度减少患者的身心痛苦，并认为护理教师的伦理修养、带教能力、专业技能等综合素质是伦理教育的关键因素。
18.控制感染从“手”做起
- 伍小玲
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：目的：探讨目前医院感染与手卫生的密切关系。介绍手卫生的标准和要求，分析基层医院造成不规范洗手的原因，制定出相应措施和对策。方法：⑴强化洗手意识，增强法制观念，提高服务质量，加强安全管理。⑵合理设置洗手设施和洗手方法，根据临床需要选择适当的洗手消毒液。⑶手卫生管理和手卫生标准是“以病人为中心，以人为本”的思想意境，培养责任心。结论：本着保护患者就是保护自己的意识，尽最大努力把不规范的手卫生强化到合符国家标准的手卫生，严格控制感染，让手卫生这方面引起的医疗事故隐患消灭在萌芽状态。
19.如何提高手术室护理质量和满意度
- 伍小玲
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：手术室是一个工作集体，是医院的重要保障部门。在这个集体中，手术室的管理核心是人力资源管理，人员配置与人员管理以及护理质量和满意度的提高。护理人员素质及管理的好坏直接影响到手术室的工作成效和安全。那么，我们基层医院手术室护士的配备选用、计划、培训和考核的满意度又知多少呢？怎样才能提供高品质的护理专业人员，以达到人尽其才，事尽其功的目标呢？
20.妇科患者在手术室期间隐私保护的探讨
- 谢利;周俊英;吴若梅
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：探讨妇科患者在手术室期间涉及的隐私、可能泄露的途径以及保护隐私的方法。加强手术室护士保护患者隐私的意识，从多方面保护患者隐私，减少医疗纠纷。
21.当前我国护理伦理学亟需研究的若干问题探讨
- 张新庆
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：19世纪50-60年代，在南丁格尔的倡导下西欧护理学科奠基，护理实践开始提出更多的道德要求。 1921年西方第一本《护理伦理学：从医院到个人使用》问世。20世纪80年代，西方护理伦理学研究才迎来了一个学术高潮并延续至今，推动学术进步的三股力量是：护理人员、各类护理学会及人文社科学者。当代欧美国家护理伦理学研究的特点是：1）注重护理实践中具体伦理问题研究，注重对护理伦理困境的论证分析，注重护理伦理多元化哲学探索；2）欧美护理伦理研究方法多样，有交叉背景下的研究队伍、研究理念新颖，研究成果颇丰。尽管如此，也有不少西方学者质疑护理伦理学的学科独立性。究其主要原因有二：第一，在认识上，护理工作不如医疗地位高，护理伦理学也未得到医学伦理学那样应有重视和支持；第二，护理伦理研究突出了实践性和实用性，但缺乏深度和广度。
22.用人单位对护理毕业生职业道德需求的调查分析
- 孙鸿燕
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：目的:了解用人单位对护理毕业生职业道德的需求，为《护理伦理学》课程教学改革提供理论依据，以便增强护理毕业生的就业竞争力。方法:采用分层随机抽样方法，分别抽取四川省的市、县、乡镇级医院各6所，每所医院从行政管理、医技科室、临床科室、手术室等4个部门随机抽取20人（乡镇医院为5人），共1028人，用自制问卷进行问卷调查；内容包括护士应扮演的角色、护士的职责、护士应具备的能力、护士应具备的素质四个方面。结果:共发放问卷1080份，回收1028份，回收有效率 95.2%。87.26%的人认为护士作为护理服务者角色很重要；70.43%的人认为护士作为健康咨询与健康教育者角色重要。77.24%的人认为护士承担基础或专科服务护理服务职责很重要；86.28%的人认为护士参与康复、精神卫生、慢性病防治与管理、营养指导工作的职责重要。70.72%的人认为护士实际操作能力很重要；75.97%的人认为护士健康咨询与健康教育能力重要。68.68 %的人认为护士丰富的护理知识经验及能力很重要；75.19%的人认为护士良好的职业道德及其服务态度很重要。结论:在今后的《护理伦理学》教学中加强健康咨询与健康教育，康复、精神卫生、慢性病防治与管理、营养指导，职业道德及其服务态度等内容的教学。
23.急诊患者长期留观原因的调查与分析
- 席淑华;邢黎艳;蒲晓煜
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：目的:了解急诊患者长期留院观察的现状，分析长期留观的原因，并探讨相应的对策。方法:采用问卷调查法对上海市某院2010年1-4月急诊长期留观的42名患者进行问卷调查。结果:长期留观的患者中女性比例高于男性，医保付费者占88.1%，以老年慢性疾病为主，其中34 名占81%的患者伴有意识障碍、偏瘫需长期卧床治疗丧失了自理能力，长期留观的原因主要为对三级医院医疗技术放心，对医护人员服务满意以及家庭无法护理等。结论:针对急诊患者长期留观造成医疗资源浪费的现状，建议：1. 完善社区卫生服务体系，加大社区卫生服务投入，实施医疗卫生资源共享，建立完善社会养老终老的体制；2. 合理使用医疗保险；3. 开展出院准备服务工作。
24.人文关怀在产科分娩中的护理体会
- 龚俊铭
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：随着社会的发展、医学模式的转变，护理工作被赋予了更深的内涵,患者不仅需要精湛的医疗技术, 更需要人文关怀和人性化沟通的人文精神。在倡导人文关怀的今天,如何将寓心理、精神、文化为一体的人文关怀理念融入日常护患沟通中,已日益受到人们的关注。什么是人文关怀？通俗的讲，人文关怀就是关注人、关心人、重视人的个性、满足人的需求、尊重人的权利。护理人文关怀是一种充满人性关爱和艺术特质的护理人文思想和理念。是护士将所学知识内化后，自觉给予病人的情感付出，以及对病人的同情理解和对人的生命的尊重和关爱。
25.护理人员对危重患者使用身体约束伦理认知状况的调查分析
- 崔妙玲;李敏燕;张文娴;杨丽;彭雪娟
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：目的：了解护理人员对使用身体约束物品的伦理认知状况并进行分析。方法：采用自行设计问卷，对本院150名护理人员发放“约束物品伦理认知状况调查表”，对调查情况进行统计分析。结果：不同科室护士对执行约束前的评估、约束物品的松紧度和家属拒绝约束权利得分上差异显著（p＜0.05)，不同职称的护士对患者拒绝约束权，认为约束的患者不会失去尊严及向患者、家属和探访者解释患者预计被身体约束的时间及何种情况会被解除的得分上有显著性差异（p＜0.05)。结论：护士应该转变服务观念，加强护理伦理原则学习，在护理活动过程中坚持护理伦理原则，体现护理人性化的一面，从而提高护理质量。
26.健康管理在护理人力资源管理中的应用
- 张瑛;刘跃晖
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：护理工作者肩负的是救死扶伤的责任，但是她们也是普通的社会一员。随着社会的不断进步，护理人员的健康管理也应该越来越重视，医院必须积极采取科学和主动的策略。建立起自己的健康管理制度和实施机制。通过专业、高效的健康管理服务，来保持和改进护理人员的健康状态，进而尽可能减少无效的健康相关性人力资源成本损失并长远地促进医院的发展。
27.赠卵助孕引发的伦理问题
- 陈静
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：赠卵(egg donation)是体外授精-胚胎移植的一种衍生技术,对于那些子宫正常但无排卵或卵细胞发育障碍的妇女，通过赠卵,借助体外受精-胚胎移植可以使她们怀孕。体外授精-胚胎移植俗称“试管婴儿”,自从1978年第一例试管婴儿在英国诞生以来,迄今已有超过400 万个试管婴儿诞生,这项技术的不断发展为广大不孕不育患者带来了希望,但由其导致的伦理争论也在一直继续。特别是1990年后,随着捐精、赠卵、代孕等衍生技术不断出现，引发了更加激烈的争论。本文就赠卵技术实施中的伦理问题进行初步的探讨。
28.做好临床护理工作的伦理学思考
- 吴军;林宏燕
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：针对临床护理工作中，在认识、观念、行为、作风、技术、操作等方面常见的护理伦理缺陷，按照护理伦理学的基本原则，从人道主义角度出发，分析、认识护理伦理缺陷的危害，思考对策。探讨如何在护理职业道德指引下做好护理工作。以期从根本上提高护理人员的人文素养，克服护理缺陷、改进护理工作。
29.医学伦理学论文写作的依据、类型及若干方法——兼谈护理伦理论文的写作
- 李恩昌
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：医学伦理学论文的写作就是要运用医学伦理学的理论、观点，用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法阐述、解答医学和医疗卫生实践中的医学伦理学问题及医学伦理学学科体系中的发展问题。这类论文有两种类型：研究医学伦理学学科本身问题、应用医学伦理学的问题。医疗临床、护理、管理改革类文章的写作则应达到伦理的层次。写作的具体办法：1．开门见山选起点；2．重视学科交叉、移植；3．内容提要概而明；4．参考文献新而全。
30.当前国内外开展临终关怀护理服务的现状与伦理思考
- 张晨
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：临终关怀的内涵是指由社会各层面组成的机构（医护人员、政府、慈善团体、社会工作者、志愿者和宗教人士等），为生命晚期的患者及家属提供生理、心理和社会的全面支持和照护。目的是帮助各种治疗无望的临终病人能平静地、安宁地度过生命的最后阶段，是一种深层次的社会医疗卫生保健的服务项目。临终关怀的目的既不是治疗疾病或延长生命，也不是加速死亡，而是通过提供缓解性照料、疼痛控制和症状处理来改善个人余生的生活质量。临终关怀强调对患者和其家属在生理、情感、心理、社会、精神和经济方面的需要予以满足。临终照料主要是在病人的家中提供，当病人无法选择家庭照料时，临终关怀照料可以在医院、临终护理中心或其他机构中进行。
31.论护理本科生伦理决策能力的培养
- 李晓玲
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：随着社会文明的进步，护理学科的发展，护理实践中的伦理决策以及护士的护理伦理决策能力越来越受到重视。护士具备一定的伦理决策能力，使其他们在护理实践中面临伦理问题时，能恰当的做出判断并采取公正的决定，既解决了伦理问题，又兼顾患者的最大利益，为患者提供最佳的服务。护理伦理决策能力是护士必备的素质之一。护理伦理决策能力的培养应当从学校专业教育开始，并随着护理职业生涯的发展而深入。分析我国目前存在的护理伦理问题，从学校教育的角度提出对护理本科生护理伦理决策能力培养的建议。
32.优质护理服务示范工程背景下护士人文关怀教育的思考
- 张金华;李秀敏
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：2010年1月卫生部召开全国护理工作会议，对护理工作提出了“服务改革大局，夯实基础护理，改善护理服务，树立行业新风，促进医患和谐，提高患者满意程度”的总体要求，把强化基础护理，改善护理服务作为护理工作的重中之重。同时，为加大工作力度，在全国卫生系统开展了“优质护理服务示范工程”活动（以下简称“示范工程”活动）。为全面加强医院临床护理工作，改进护理服务，提高护理质量，提升患者满意度，构建和谐医患关系，护理人文关怀的临床回归是不容忽视的服务理念。目前，临床护理人文关怀现状并不乐观，表现出临床护理人文关怀缺失现象较为突出，在“示范工程”活动背景下不得不思考的一个重要问题。
33.80后护士主观幸福感调查分析
- 莫兰
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：目的：了解80后护士群体主观幸福感的现状，为护理管理者对80后护士的有效管理提供依据。方法：采用主观幸福指数量表对80名80后护士进行调查。结果80后护士的主观幸福感的平均得分为8.02±1.47；学历越高幸福感指数越低（P<0.05)；已婚护士幸福感指数显著高于未婚护士(P<0.05)；外科护士幸福感指数显著高于内科护士(P<0.01)。结论：不同学历，不同婚姻状况，不同用工性质，不同科室对80后护士的主观幸福感指数有不同程度的影响，应根据80后护士的特点采取相应的措施提高她们的幸福感。
34.加强护理伦理教育提高门诊护理服务质量
- 李歆
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：随着护理观念的更新和护理模式的转变，护理伦理亦越来越受到人们的重视。护理伦理是指规范护理专业行为的道德原则，是一种专业伦理。在护理工作中，它规范了护理专业人员的道德行为，协调和密切了护患关系，维护了职业声誉，保证了护理质量〔1〕。为了适应社会的发展，我院在门诊工作中运用护理伦理要求，升华护理内涵，提高门诊服务质量。现将经验总结如下。
35.护理伦理学在癫痫患者护理中的应用
- 杨亚娟
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：癫痫是一种由不同病因引起大脑神经元过度放电所致的短暂中枢神经系统功能失调的慢性脑部疾病，具有反复发作的特征[1] 。由于反复发作、长期服药、社会歧视等使患者及家属背负沉重的心理和社会负担。当医学模式从单纯的生物医学模式转变为生物一心理一社会医学模式后，癫痫治疗和康复的目的不再局限于发作的控制，而是使患者的健康状况全面改善和恢复。因此，护理人员应以现代护理伦理学为指导，建立以人为本的生命价值观，将护理技术与人文关怀巧妙结合，帮助患者树立战胜疾病的信心，提高患者治疗的依从性，全面改善癫痫患者的生活质量。
36.护患沟通中的伦理问题及护理缺陷的处理
- 王宇鹰
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：护患间的有效沟通有助于了解患者的身心状况，向患者提供正确的信息。在此过程中护理人员应遵守伦理规则，防止发生于法律法规、道德准则相违背的事情，促进患者早日康复。
37.护理伦理学理论在门诊护理工作中的体会
- 方云
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：目的：提高门诊护理工作者职业水平和护理伦理道德素质相结合的能力，并贯彻到门诊护理实践中，形成良好的服务接触，促使门诊护理水平进一步发展。内容：本文就门诊护理的特殊性及其护理伦理道德在门诊护理工作中的体会进行讨论。结论：门诊护士通过学习护理伦理学，树立高尚医德情操。一专多能，团队协作。增强道德感和责任感。形成了良好的服务接触是门诊护理工作的重点。
38.儿科临床护理面临的伦理问题及对策
- 朱碧芬;陈玲
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：目的：探讨儿科临床护理中的护患伦理问题及解决办法。方法：在临床护理工作中严格遵循护理伦理原则，加强伦理教育，提高护理伦理观念和伦理解决对策。结果：患者的权利不受侵犯，避免了护理伦理冲突的发生。结论：学习护理伦理并将所学知识渗透到护理实践中去，从而提高护理服务质量，建立和谐的护患关系，避免产生伦理问题，减少护患冲突的发生。
39.健康教育中存在的伦理问题分析及对策
- 封菊香
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：健康教育已经成为临床护理工作中的一项重要内容，在实施健康教育的过程中，护理伦理成为影响教育效果的一个重要因素。分析在实施健康教育的过程中存在的伦理问题，建议临床护士注重健康教育中的伦理问题，并提出具体实施过程中的解决办法，以促进提高健康教育的效果。
40.临床教学中师生关系方面的伦理问题与对策
- 孙敏
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：随着护理伦理学的不断完善，护士工作内容的扩展，护士素质又发生了变化，带教内容与范围都有了新的拓展。临床护理教学中的伦理问题应该引起教学管理者及教师的重视。强调带教老师应该运用护理伦理学的基本原则对待护生，培养护生高尚的、健康的职业道德及良好的沟通能力。同时强调了加强护理道德教育方法，从而提高护理专业教师队伍职业道德素质。
41.在临床护理教学中加强人文素质教育的思考
- 杨青
- 《第一届第三次全国护理伦理学术年会》 | 2010年
摘要：护理学是一门关于人的学科，它研究的是护士如何去关怀和照顾患者。随着经济发展和社会进步，“生物－心理－社会医学”模式已被广泛认同，社会对护理人员素质的要求也越来越高；决定了她们应该具有更高水平的人文素质。但是，长期以来，临床护理教学只是重视各种操作技能和基础护理的培训，而忽视思想道德，情感表达，人文修养等方面的培育，文化教育的力度不够直接导致学生人文素质和文化素养的缺失，造成护理理念与职责内涵的内化障碍。因此，在临床教学中加强人文素质教育已成为护理教育领域重要的研究课题。