机译:“我真的不知道他的意思是什么”:工科学生如何理解老师对他们写作的评论?
Clemson University;
机译:反馈跟进:教师评论对学生写作作业的影响
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:潜在的教师通过在线系统中师生角色互换来支持学生写作过程的见解
机译:(1425)“不要停止相信,这些话语意味着禁止......”Kurzweil 3000 Asan替代文本的尚未开发的潜力为专业需要教师的语音计划
机译:教师对写作指导的信念,知识和态度与他们对学生作文的书面评论之间的关系。
机译:关于实用的辩论:一些评论特别对学生有意义
机译:教师反馈对日语作为第二语言写作的影响-书面评论和写作会议后学生修订的比较-