Institute of Education Manchester Metropolitan University 30 Mill Hill Lane Sandbach Cheshire CW11 4PN UK;
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analytical framework; argumentation; co-construction; concept cartoons; primary science;
机译:科学的显性和论证教学对职前小学教师科学性观的影响
机译:在初级科学领域促进论证:对学生在正式和非正式学习环境中的互动进行分析
机译:城市小学三年级儿童思考和说话科学:培养参与和争论的课程和教学实践
机译:论证驱动查询模型利用虚拟实验室提高小学教师教育课程学生科学论证的效果
机译:通过NBIC(纳米技术,生物技术,信息技术和认知科学)的融合,分析超人类主义与人本主义之间关于人类改善的道德争论问题
机译:解释性多元论与科学的(统一)统一性:不相容的反事实后果之争
机译:科学的显性和论证教学对职前小学教师的科学性观的影响