机译:一项针对4-6年级挣扎的读者的混合方法读写干预的随机实验:对单词阅读效率,阅读理解和词汇以及口语阅读流利度的影响
Harvard Graduate School of Education, Larsen 505, 14 Appian Way, Cambridge, MA, 02138, USA;
Harvard Graduate School of Education, Larsen 505, 14 Appian Way, Cambridge, MA, 02138, USA;
MPR Associates, Inc., Berkeley, CA, USA;
MPR Associates, Inc., Berkeley, CA, USA;
Reading intervention; Adolescent literacy; Mixed-methods literacy instruction; Reading difficulties; Randomized experiments;
机译:口语阅读流利度,沉默阅读流利度和阅读理解之间的关系:一年级读者的潜变量研究
机译:重复阅读和词汇复习干预,以提高对陷入困境的高中读者的理解力和理解力
机译:上下文沉默阅读流畅度,非上下文沉默阅读流畅度与阅读理解之间的关系:五年级读者的路径分析
机译:具有阅读理解策略的平面故事和电子故事书对五年级学生阅读理解能力的影响
机译:多感官学习活动在五年级词学习计划中努力读者:拼写,词汇和阅读理解
机译:口腔读流利沉默阅读流畅性的关系阅读理解:一年级的潜在变量研究读者
机译:上下文沉默阅读流畅度,非上下文沉默阅读流畅度与阅读理解之间的关系:五年级读者的路径分析