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机译:在转型到同步在线学习的情况下保持丰富的对话互动
Department of Mathematical and Statistical Sciences Marquette University Milwaukee Wisconsin USA;
Department of Teaching and Learning Vanderbilt University Baxter Tennessee USA;
Mathematics education; Instructional design; Design case; Dialogical interactions; Emergency transition; Synchronous online learning;
机译:在线和混合环境中交易距离对话互动对学生学习成果的影响
机译:领导识别工具:维持在线专业学习社区的互动质量
机译:丰富的TPACK在数学教育中:在同步在线学习环境中使用数字互动笔记本
机译:同步在线学习社区中的丰富社交互动
机译:转型为混合学习:学生对在线互动的看法
机译:Covid-19会议:在线同步学习环境的居民看法
机译:从童年开始学习:孩子通过在线对话互动告诉我们他们是谁