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机译:物理学生实验室中的元认知活动:增加元认知一定更好吗?
Department of Physics, Uppsala University, Box 530, Uppsala, 75121, Sweden;
Department of Physics, Uppsala University, Box 530, Uppsala, 75121, Sweden;
Metacognition; Student laboratory; Physics teaching; Sense; making; Group work;
机译:改变课堂环境的元认知取向,以增强学生对化学学习的元认知
机译:电气工程中非专业和主要学生求解特征基本电路问题求解过程的元认识
机译:科学元认知提示的性质对理科学生的内容和性质,科学知识,元认知和自我调节效能的影响
机译:使用元认知学习策略改进化学教育学生元认知
机译:基于询问的实验室活动与食谱实验室活动对社区大学生物理成绩的影响和学习物理学的态度。
机译:通过基于课堂的学习社区和自我评估提高学生的元认知和学习能力
机译:物理学生实验室中的元认知活动:元度增加必然更好?