机译:基于模型的探究方法在材料声学特性的整个教学过程中分析学生的学习进度
Univ Autonoma Barcelona, Ctr Res Sci & Math Educ CRECIM, Dept Math & Sci Educ, E-08193 Barcelona, Spain;
Univ Autonoma Barcelona, Ctr Res Sci & Math Educ CRECIM, Dept Math & Sci Educ, E-08193 Barcelona, Spain;
Univ Autonoma Barcelona, Ctr Res Sci & Math Educ CRECIM, Dept Math & Sci Educ, E-08193 Barcelona, Spain;
Model-based inquiry; Learning progressions; Design-based research; Acoustic properties of materials; Secondary school; Teaching-learning sequence;
机译:基于模型的探究方法在材料声学特性的整个教学过程中分析学生的学习进度
机译:分析学生的观念以支持设计材料声特性的教学序列
机译:揭露实施探究式教学的助教(TA)的障碍:不一致的促进技巧,学生的抵制以及不愿与学生共享学习控制权?
机译:基于查询混合SECI模型的学习支持方法,用于提高大学生的知觉和学习成绩
机译:在基于模型的教学中应用具体的,具体的,抽象的教学顺序,以帮助弱智学生学习面积和体积。
机译:探究方法可以改善大学生在教学实验室中的学习吗?
机译:学生概念的分析作为设计材料声学特性教学/学习序列的支持