…und sie bewegt sich doch?!

摘要

Unter Psychodramatikerinnen und Psychodramatikern ist die Forderung, Lehrerinnen und Lehrer müssten über Grundkenntnisse der Soziometrie und von Gruppenprozessen verfügen, nicht neu. Die Kenntnisse sollten zur Grundausstattung der p?dagogischen Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern geh?ren, mit deren Hilfe sie das Erreichen p?dagogischer und fachdidaktischer Ziele f?rdern – bei Unkenntnis auch behindern – k?nnen. Gleichzeitig aber verbietet der Gesetzgeber gruppendynamische übungen. Der Artikel zeigt vor diesem Hintergrund konkrete M?glichkeiten und Grenzen soziometrischer Arbeit in der p?dagogischen Arbeit mit Schulklassen im regul?ren Unterricht. Der Artikel beschreibt und kommentiert des Weiteren das Konzept der Raumregie, die ein Modell der Gruppendynamik im Unterricht darstellt. In der Fachdidaktik ist die Soziometrie von vielen verschiedenen Formen von Aufstellungen zu unterscheiden. Wirkliche soziometrische Aufstellungen sind in der Fachdidaktik nur begrenzt m?glich. An sie schlie?en sich weitere dramap?dagogische Arbeitsformen an, wie sie aus dem Educational Drama bekannt sind.