机译：布里奇桥的数学艺术展：数学，音乐，艺术，建筑，文化，匈牙利佩奇，2010年7月
机译：数学艺术音乐建筑教育文化
机译：加特纳科学语录词典：约27,000种语录的集合，涉及考古学，建筑学，天文学，生物学，植物学，化学，宇宙学，达尔文主义，工程学，地质学，数学，医学，自然，护理，古生物学，哲学，物理，概率，科学，统计，技术，理论，宇宙和动物学（第二版）
机译：数学和音乐：科学与艺术的关系
机译：一百年的进步 - 统计1910年 - 2010年：我们学到了什么？第一部分：它不是数学，而是上下文中的真实数据
机译：比较基础音乐和视觉艺术课对标准化数学考试成绩的影响。
机译：特殊数学困难儿童与混合数学和阅读困难儿童的数学能力纵向研究
机译：Abi，A. M.（2016）。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚，1-6。 François，K。（2009）。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序（第1517-1526页）。里昂法国：2010年Inrp.Mansur HR。 （2015年2月）。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索：http：//www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 （2015）。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论，716-720。 nctm。 （1989）。学校数学课程和评估标准。狙击，V.和摩西，P。（2001）。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索：https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手，A.J.，＆Stylianides，G. J.（2007）。以理解学习数学：对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者，103-114。 Sukayati，＆Suharjana，A.（2009）。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹：PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya，A.，Heuvel-Panhuizen，M.，Doorman，M.，＆Robitzsch，A。（2014）。解决基于背景的比萨数学任务的困难：对学生错误的分析。数学爱好者，555-584。 Yusuf，M. W.，Ibrahim Seedu，I.，A＆Halliru，A。（2010年）。 ethnomathematics（Hausa文化中的数学比赛）。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont，Y.（2015）。关联数学，文化和社区。程序 - 社会和行为科学，2818 - 2824。
