杉並区エコスクールにおける住環境学習プログラムの開発　荻窪小学校における萌芽段階の事例評価

摘要

小学校における住環境教育は今後益々求められるものであり，先進的な取り組みをまとめた研究成果は意義あるものと思われる。エコスクールを学校数育との連関のなかで人育てに資するもとするためには，優れた教育プログラムの策定と運営に関わる技術的な課題の解決，効果の把捉が求められる。本稿では，杉並区のエコスクール推進事業の一環として行われた荻窪小学校の施設を活かした環境学習について，プログラムを体系的にまとめるとともに，評価と課題の抽出を実現している。当該プログラムの優れている点は1～6年の各学年において，自然環境から人工環境，住環境，建築環境へと，低学年から順次理解を高められる教育体系を構築している点にある。本稿から，プログラムを遂行する中で小学校教眉の教育スキルや意欲の向上が見受けられるなどの知見もみられ，小学校における住環境教育の定着に向けた萌芽を読み取ることもできた。%Suginami eco-school is aiming at the integration of environmentally friendly facilities, management and learning. We planned, executed, and evaluated the built environment learning program for such eco-primary school in Suginami. To examine the possibility of continual execution of the program by school teachers, the questionnaire survey was carried out. The teachers' own understandings and considerations to built environment learning seem to have improved after experience of the program. In addition, to continue the built environment learning program by school teachers, it is necessary to define the educational aim and the location of the program in entire curriculum.