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机译:将精神模型融入教育:应力管理和精神成长的大学课程
Public Health Institute and School of Public Health, University of California, Berkeley;
Spirituality and Health Institute, Santa Clara University,;
School of Education, Departments of Psychology and Psychiatry, Stanford University,;
机译:精神实践与管理教育教育学:探索三种精神传统的哲学基础
机译:探索压力生活事件后精神体验影响的更广泛框架:研究创伤后生长与心理-精神转变之间的联系
机译:青春期的灵性,积极目标,智慧和积极发展:评述阿曼,弗林德斯和索里森关于“将精神模型融入教育”的思想
机译:现代精神音乐教育问题:基于学院学院专业部门的例子,音乐学院和中文学
机译:精神整合治疗与战斗有关的创伤后应激障碍。
机译:在Hopes3框架内培训普通科学家和医疗助理为老年患者的整体护理计划以将精神需求社会活动和自我护理融入初级保健中的疾病管理
机译:镜头;系统;敏感;领导;楷模;积分;精神;图片;发展;状态;阶段;意识;功率;力;决定因素;心神;天才;信仰体系;演化;精神成长;理性;态度